隨著智能手機和移動網絡的日漸普及,移動學習得以發(fā)展,目前正被逐步應用于中學英語課堂和課外教學實踐中。移動學習是一種利用無線通信網絡以及移動電子設備,隨時隨地獲取教育資源及服務的一種新型學習方式。移動學習拓展了學習的時空環(huán)境,能夠與傳統(tǒng)課堂教學形成有益互補,被認為是未來學習不可缺少的一種學習模式。自然拼讀法作為一種新的教學方法,它摒棄了詞匯學習中死記硬背的背誦方式,利用字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律,在實踐中提高了學生拼讀、拼寫單詞的能力,使單詞的識記變得簡單有趣。與傳統(tǒng)的國際音標教學方法相比,自然拼讀法能夠使學生達到“見詞能讀,聽音會寫”的效果。本研究將移動學習軟件與自然拼讀法教學相結合,即利用移動學習軟件輔助自然拼讀法教學。為了不影響初中正常英語教學進度和教學計劃,本研究將每節(jié)課課前十分鐘用于教授自然拼讀法,同時結合移動學習軟件進行課前預習、課后復習和練習,以彌補教師課堂教學時間不充裕、學生練習不到位的情況,使學生能夠將自然拼讀知識運用于實際的詞匯拼讀和拼寫中,最終達到更好的教學效果。本研究采用教學實驗法、問卷調查法等研究方法,以初中一年級兩個平行班級學生作為實驗對象,進行為期12... 

【文章來源】：鞍山師范學院遼寧省

【文章頁數】：100 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
ACKNOWLEDGEMENTS
ABBREVIATIONS
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Significance of the Research
        1.2.1 Theoretical Significance of the Research
        1.2.2 Practical Significance of the Research
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Mobile Learning
        2.1.1 The Definition of Mobile Learning
        2.1.2 The Studies of Mobile Learning Worldwide
        2.1.3 The Summary of Studies of Mobile Learning
    2.2 Phonics
        2.2.1 The Definition of Phonics
        2.2.2 The Studies of Phonics Worldwide
        2.2.3 The Summary of Studies of Phonics
Chapter 3 Theoretical Foundations
    3.1 The Theoretical Foundation of Mobile Learning
        3.1.1 Informal Learning
        3.1.2 Blending Learning
        3.1.3 Ebbinghaus Forgetting Curve
    3.2 The Theoretical Foundation of Phonics
        3.2.1 Language Transfer Theory
Chapter 4 Research Methodology
    4.1 Research Aim
    4.2 Research Questions
    4.3 Research Subjects
    4.4 Research Instruments
        4.4.1 Questionnaires
        4.4.2Tests
    4.5 Research Procedure
    4.6 Data Collection and Analysis
Chapter 5 Implementation Procedure
    5.1 Pre-questionnaire and Post-questionnaire
    5.2 Tests
        5.2.1 The Word Reading Tests
        5.2.2 The Word Spelling Tests
    5.3 Experimental Teaching Procedure
        5.3.1 Time Arrangement of the Experiment
        5.3.2 The Teaching Content of Phonics
        5.3.3 The Teaching Steps in Experimental Class
        5.3.4 Teaching Design Sample in Experimental Class
Chapter 6 Results and Discussion
    6.1 Results and Discussion of Questionnaires
        6.1.1 Results and Discussion of Pre-questionnaire
        6.1.2 Results and Discussion of Post-questionnaire
    6.2 Results and Discussion of Tests
        6.2.1 Results and Discussion of Word Reading Tests
        6.2.2 Results and Discussion of Word Spelling Tests
Chapter 7 Conclusion
    7.1 Major Findings
        7.1.1 The Effect on Students’Word Reading Ability
        7.1.2 The Effect on Students’Word Spelling Ability
        7.1.3 Influence on Students’English Learning Interest
    7.2 Implications for Future Teaching
    7.3 Limitations of the Research
    7.4 Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix 1 Pre-questionnaire
Appendix 2 Post-questionnaire
Appendix 3 Word Reading Pre-test
Appendix 4 Word Reading Post-test
Appendix 5 Word Spelling Pre-test
Appendix 6 Word Spelling Post-test
Appendix 7 The Performance of Pre-test on Word Reading
Appendix8 The Performance of Post-test on Word Reading
Appendix9 The Performance of Pre-test on Word Spelling
Appendix10 The Performance of Post-test on Word Spelling


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多模態(tài)資源在小學自然拼讀教學中的運用[J]. 尹莉莉.  當代教育實踐與教學研究. 2018(11)
[2]國外移動語言學習研究綜述[J]. 朱勇進,徐小容.  攀枝花學院學報. 2018(03)
[3]移動終端輔助下的中職英語語音教學[J]. 林春華.  廣東職業(yè)技術教育與研究. 2018(02)
[4]移動學習軟件在英語詞匯教學中的應用探究——以“盒子魚”“單詞部落”“一起作業(yè)”為例[J]. 周怡.  數字教育. 2018(02)
[5]結合phonics淺談小學英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高[J]. 朱玲.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(09)
[6]大學英語語音微課設計與開發(fā)——以自然拼讀教學設計為例[J]. 劉歡歡,許媛媛.  才智. 2017(35)
[7]自然拼讀法在初一英語詞匯教學中的應用探究——以新目標《英語》Go for it!七年級（上）Unit 7 Section B,1a-1c為例[J]. 高萬梅.  英語教師. 2017(10)
[8]自然拼讀在大學英語語音教學中的應用研究[J]. 謝瑾.  安徽文學(下半月). 2017(03)
[9]國內外移動學習的研究進展及評價[J]. 仝宇光,張麗芳,張玉.  教育與職業(yè). 2017(02)
[10]非正式學習理念的歷史溯源[J]. 甘忠偉.  職教通訊. 2016(34)

碩士論文
[1]移動輔助式語言學習模式在高中英語詞匯學習中運用的有效性研究[D]. 李云鴿.陜西師范大學 2018
[2]移動學習在小學生英語詞匯學習中的運用研究[D]. 李馨.華中師范大學 2018
[3]基于現代教育技術的英語自然拼讀法教學模式研究[D]. 羅麗.贛南師范大學 2017
[4]自然拼讀對提高七年級學生單詞拼讀拼寫能力的研究[D]. 師亞.西安外國語大學 2017
[5]利用自然拼讀法促進小學生英語閱讀入門的實證研究[D]. 侯嘉慧.蘇州大學 2013



本文編號：3012751