在向"關(guān)鍵能力"轉(zhuǎn)變的教育改革升級(jí)過程中,我國亟待建立與其相匹配的、更優(yōu)質(zhì)的教科書評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本研究呈現(xiàn)了一個(gè)本土開發(fā)的教科書通用評(píng)價(jià)系統(tǒng)CIR-FS的研制思路和整體形態(tài)。通過對(duì)課程內(nèi)容規(guī)劃（包含文化選擇和知識(shí)建構(gòu)兩個(gè)亞層）—教學(xué)支持—文本呈現(xiàn)三層面的功能分析,以及與三層面對(duì)應(yīng)的"要素—連結(jié)"的結(jié)構(gòu)分析,CIR-FS系統(tǒng)建構(gòu)了功能和結(jié)構(gòu)有效關(guān)聯(lián)的二維矩陣型框架。在此基礎(chǔ)之上,CIR-FS系統(tǒng)進(jìn)一步形成了意義描述更為清晰明確的9項(xiàng)功能標(biāo)準(zhǔn)和30項(xiàng)結(jié)構(gòu)指標(biāo),并明晰了評(píng)價(jià)路徑。在與代表國際前沿水準(zhǔn)的Ivan標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比中,CIR-FS系統(tǒng)顯示出了更好的框架機(jī)理性和指標(biāo)覆蓋度�？梢哉J(rèn)為,整合了教科書設(shè)計(jì)、分析和評(píng)價(jià)的多方視角和知識(shí)的CIR-FS系統(tǒng)建構(gòu),取得了一些重要突破。 

【文章來源】：全球教育展望. 2019,48(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：25 頁

【文章目錄】：
一、 CIR-FS系統(tǒng)的研制思路與系統(tǒng)框架
    （一） 功能與結(jié)構(gòu)有效關(guān)聯(lián)的新框架思路
    （二） 課程內(nèi)容規(guī)劃—教學(xué)支持—文本呈現(xiàn)三層面的功能
    （三） 三層面的“要素—連結(jié)”結(jié)構(gòu)
二、 CIR-FS系統(tǒng)中標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)的意義
    （一） C1文化選擇
    （二） C2知識(shí)建構(gòu)
    （三） I教學(xué)支持
    （四） R文本呈現(xiàn)
三、 CIR-FS系統(tǒng)中涉及的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)路徑
    （一） CIR-FS系統(tǒng)涉及的評(píng)價(jià)方法
    （二） CIR-FS系統(tǒng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)路徑
四、 CIR-FS系統(tǒng)的可靠性分析
    （一） 框架的結(jié)構(gòu)性和機(jī)理性
    （二） 指標(biāo)的覆蓋度和明確性
五、 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2998621