文章對2002-2017年間美國教育和政策研究領域中12種有代表性的學術期刊的研究論文類型和發(fā)表要求進行了可視化分析,基于美國教育政策領域中循證研究興起的背景、證據(jù)類型和證據(jù)鏈檢驗標準,提出我國教育政策制定和研究過程中應重視循證研究理念,提高教育決策質(zhì)量;加強教育政策智庫建設,保證高質(zhì)量的政策證據(jù);政策類學術期刊重視循證研究,提升教育研究的科學性和權威性。 

【文章來源】：復旦教育論壇. 2019,17(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

證據(jù)等級金字塔

從圖2和圖3可以看到，在EAQ和EEPA這兩種期刊中，實證研究均占據(jù)了主要地位，并且從總體上而言，仍處于上升趨勢；相反，思辨研究數(shù)量較少，且處于下降趨勢，尤其是EEPA刊登的思辨性文章更少。然后，如圖2和圖3所示，2003年左右是兩種期刊實證性文章數(shù)量上漲和思辨性文章數(shù)量下降趨勢的開端�？梢姡绹�2002年頒布的《不讓一個孩子掉隊法案》中強調(diào)的“基于科學的研究”對學術期刊產(chǎn)生了一定的影響。圖3 2002-2017年EEPA收錄論文類型比較圖

圖2 2002-2017年EAQ收錄論文類型比較圖此外，筆者在對EEPA的文章類型進行分類分析的時候，發(fā)現(xiàn)該期刊刊登的文章中，在實證研究中量化研究是最主要的，如圖4所示。2010年之后，量化研究中的實驗研究數(shù)量也呈現(xiàn)波動上升的趨勢(1)，且在歷年刊登文章中所占比例也有明顯的提升。EEPA作為教育政策研究領域最為權威的學術期刊之一，其刊登文章的類型也體現(xiàn)出了美國教育政策循證研究中對實驗研究的傾向和重視，這跟《不讓一個孩子掉隊法案》和美國教育部公布的證據(jù)等級金字塔所強調(diào)的證據(jù)類型是一致的。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2985252