網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,對個人行為既有積極影響也有消極影響。在網(wǎng)絡(luò)空間中初中生的行為也容易受到外界因素干擾,表現(xiàn)出不同的特征。本研究選取了云南省某中學(xué)742名在校初中學(xué)生,采用自編的《初中生網(wǎng)絡(luò)使用動機問卷》、《初中生網(wǎng)絡(luò)自我效能問卷》和《初中生網(wǎng)絡(luò)利他行為問卷》對他們做問卷調(diào)查。本研究內(nèi)容為初中生的網(wǎng)絡(luò)使用動機、網(wǎng)絡(luò)自我效能和網(wǎng)絡(luò)利他行為,并通過問卷調(diào)查結(jié)果來探究三者之間的關(guān)系。在研究中,從初中生的性別、是否獨生子女、年級、網(wǎng)齡和平均一周上網(wǎng)時長等方面出發(fā),了解他們在網(wǎng)絡(luò)空間中的表現(xiàn),研究結(jié)論如下:（1）不同性別的初中生在網(wǎng)絡(luò)支持、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)、情感體驗動機和網(wǎng)絡(luò)使用動機總分上存在著顯著的性別差異。男生在網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)、情感體驗動機、網(wǎng)絡(luò)使用動機方面的總分顯著高于女生,女生在網(wǎng)絡(luò)支持上的總分顯著高于男生。（2）是否是獨生子女方面,初中生的差異不大。（3）不同年級的初中生在網(wǎng)絡(luò)使用動機、網(wǎng)絡(luò)自我效能和網(wǎng)絡(luò)利他行為方面都存在顯著差異,他們的得分隨年級的增加而明顯增高。（4）不同網(wǎng)齡的初中生在網(wǎng)絡(luò)使用動機、網(wǎng)絡(luò)自我效能和網(wǎng)絡(luò)利他行為方面存在顯著差異,他們的得分隨網(wǎng)齡的增加而明顯提高。（5）在平均一周上網(wǎng)時長... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 文獻綜述
    1.1 網(wǎng)絡(luò)使用動機
        1.1.1 網(wǎng)絡(luò)使用動機
        1.1.2 網(wǎng)絡(luò)使用動機理論
        1.1.3 網(wǎng)絡(luò)使用動機的相關(guān)研究及測量
    1.2 網(wǎng)絡(luò)自我效能
        1.2.1 網(wǎng)絡(luò)自我效能的概念
        1.2.2 網(wǎng)絡(luò)自我效能的測量
        1.2.3 網(wǎng)絡(luò)自我效能的影響因素
        1.2.4 網(wǎng)絡(luò)自我效能和網(wǎng)絡(luò)使用動機
    1.3 網(wǎng)絡(luò)利他行為
        1.3.1 利他行為
        1.3.2 網(wǎng)絡(luò)利他行為的界定
        1.3.3 網(wǎng)絡(luò)利他行為的表現(xiàn)形式及測量
        1.3.4 網(wǎng)絡(luò)利他行為的特點
        1.3.5 網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響因素
    1.4 網(wǎng)絡(luò)利他行為、網(wǎng)絡(luò)使用動機和網(wǎng)絡(luò)自我效能
第二章 問題提出與研究設(shè)計
    2.1 問題的提出
    2.2 研究設(shè)計
    2.3 研究假設(shè)
    2.4 研究意義
        2.4.1 理論意義
        2.4.2 現(xiàn)實意義
第三章 初中生網(wǎng)絡(luò)使用動機、網(wǎng)絡(luò)自我效能與網(wǎng)絡(luò)利他行為的特點及關(guān)系
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法與程序
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究程序和統(tǒng)計分析
    3.3 調(diào)查結(jié)果與分析
        3.3.1 人口學(xué)變量分析
        3.3.2 網(wǎng)絡(luò)使用動機、網(wǎng)絡(luò)自我效能與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系
    3.4 小結(jié)
第四章 研究結(jié)果討論
    4.1 初中生網(wǎng)絡(luò)使用動機、網(wǎng)絡(luò)自我效能與網(wǎng)絡(luò)利他行為的人口學(xué)特點
        4.1.1 性別差異
        4.1.2 .是否獨生子女差異
        4.1.3 年級差異
        4.1.4 網(wǎng)齡差異
        4.1.5 周平均上網(wǎng)時長
    4.2 網(wǎng)絡(luò)使用動機、網(wǎng)絡(luò)自我效能與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系
        4.2.1 網(wǎng)絡(luò)使用動機與ISE
        4.2.2 網(wǎng)絡(luò)使用動機與網(wǎng)絡(luò)利他行為
        4.2.3 ISE與網(wǎng)絡(luò)利他行為
        4.2.4 網(wǎng)絡(luò)使用動機在網(wǎng)絡(luò)自我效能與網(wǎng)絡(luò)利他行為之間的中介作用
第五章 研究結(jié)論與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 建議
    5.3 本研究存在的不足與展望
參考文獻
    中文部分
    英文部分
附錄1：初中生網(wǎng)絡(luò)使用動機問卷
附錄2：網(wǎng)絡(luò)利他行為問卷
附錄3：網(wǎng)絡(luò)自我效能問卷
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝



本文編號：2971583