發(fā)布時間：2021-01-05 09:20

　　互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展極大地推動了教育數(shù)據(jù)開放。在政府大力支持下,各國教育部門開展了開放數(shù)據(jù)體系的建設(shè)和應(yīng)用。教育數(shù)據(jù)開放為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理、全民參與帶來了巨大的幫助。為全面了解國外教育數(shù)據(jù)開放的研究和實踐現(xiàn)狀,基于文獻(xiàn)研究法和案例研究法,從研究現(xiàn)狀、開放數(shù)據(jù)和教育數(shù)據(jù)開放的概念、全球教育數(shù)據(jù)開放概況三個方面論述了國外教育數(shù)據(jù)開放的情況,并結(jié)合美國、英國和印度尼西亞三個具體案例加以印證和討論�？偨Y(jié)了開放數(shù)據(jù)不夠具體和詳細(xì),開放數(shù)據(jù)的完整性、真實性和準(zhǔn)確性有待提高,教育數(shù)據(jù)開放程度不夠,教育數(shù)據(jù)開放的公正性不足,政策和法律的阻礙等一系列現(xiàn)存問題。針對我國實際情況提出了一些參考建議,包括設(shè)定教育數(shù)據(jù)開放時間表,確立教育數(shù)據(jù)開放組織機(jī)制和配套政策,建立教育數(shù)據(jù)開放業(yè)務(wù)平臺和開放標(biāo)準(zhǔn),以及加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)等具體措施。 

【文章來源】：中國遠(yuǎn)程教育. 2019年11期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究現(xiàn)狀
三、開放數(shù)據(jù)和教育數(shù)據(jù)開放
    （一）開放數(shù)據(jù)的主要特征
    （二）教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)來源及分類
    （三）教育數(shù)據(jù)開放的環(huán)節(jié)
四、全球教育數(shù)據(jù)開放概況
五、教育數(shù)據(jù)開放案例
    （一）美國全面立體的教育數(shù)據(jù)開放體系
        1. 法律和制度較為健全
        2. 構(gòu)建了立體、完整的數(shù)據(jù)開放體系
        3. 多方參與，分工合作
        4. 開放的數(shù)據(jù)源豐富多樣
    （二）英國高等教育統(tǒng)計社的高質(zhì)量服務(wù)
        1. 多方合作，提供多元的開放數(shù)據(jù)
        2. 以信息化手段推進(jìn)數(shù)據(jù)開放
        3. 數(shù)據(jù)質(zhì)量好，可信度高
    （三）印尼以教育數(shù)據(jù)開放增加行政透明度
        1. 教育數(shù)據(jù)開放概況
        2. 產(chǎn)生的影響和存在的問題
六、問題和啟示
    （一）教育數(shù)據(jù)開放過程中存在的問題和對策
        1. 開放數(shù)據(jù)以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為主，不夠具體和多樣，難以用于解決實際問題
        2. 開放數(shù)據(jù)的完整性、真實性和準(zhǔn)確性有待提高
        3. 教育數(shù)據(jù)的開放程度不夠，不足以達(dá)到開放數(shù)據(jù)的要求
        4. 公眾缺乏參與能力，教育數(shù)據(jù)開放的公正性不足
        5. 政策和法律問題阻礙了教育數(shù)據(jù)開放和共享
    （二）對我國教育數(shù)據(jù)開放工作的啟示
        1. 設(shè)定教育數(shù)據(jù)開放的時間表
        2. 確立教育數(shù)據(jù)開放的組織機(jī)制，制定配套政策
        3. 建立教育數(shù)據(jù)開放的業(yè)務(wù)平臺和開放標(biāo)準(zhǔn)
        4. 加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，推動教育數(shù)據(jù)的利用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[10]開放數(shù)據(jù)的內(nèi)涵認(rèn)知及其理論基礎(chǔ)探析[J]. 馬海群,蒲攀.  圖書館理論與實踐. 2016(11)



本文編號：2958418