教育是促進社會可持續(xù)發(fā)展目標實現(xiàn)的關(guān)鍵要素。在千年發(fā)展目標期間,肯尼亞政府一直致力于促進國民教育質(zhì)量和教育公平的提高。為響應(yīng)聯(lián)合國《改變我們的世界:2030年可持續(xù)發(fā)展議程》,肯尼亞政府較早地將可持續(xù)發(fā)展目標納入國家教育發(fā)展計劃和學(xué)校課程之中,旨在通過在各級教育中實施可持續(xù)發(fā)展教育,以獲得國際社會的更多支持,同時又可培養(yǎng)青少年的可持續(xù)發(fā)展理念,提高可持續(xù)發(fā)展思想在公民社會中的廣泛影響。本論文立足于“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年”以及聯(lián)合國《改變我們的世界:2030年可持續(xù)發(fā)展議程》這兩個綱領(lǐng)性文件,梳理了全球視域下可持續(xù)發(fā)展教育的思想演進及變遷,客觀分析了肯尼亞可持續(xù)發(fā)展教育的發(fā)生與發(fā)展歷程,并對肯尼亞實施可持續(xù)發(fā)展教育的背景與發(fā)展階段進行評介。其次,本論文對肯尼亞實施可持續(xù)發(fā)展教育的政策與實踐進行了研究,具體包括肯尼亞實施可持續(xù)發(fā)展教育的政策保障以及肯尼亞實施可持續(xù)發(fā)展教育的實踐措施。基于對肯尼亞可持續(xù)發(fā)展教育政策與實踐的研究,本論文剖析了肯尼亞實施可持續(xù)發(fā)展教育取得的成效、面臨的主要困境及其困境的成因。最后的總結(jié)與展望,是對全文進行寫作思想的再概括及對未來研究的一些設(shè)想。在總結(jié)經(jīng)驗、剖... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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本文編號：2958258