對面向飛行學(xué)員開設(shè)的《工程識圖》課程采用翻轉(zhuǎn)課堂、典型航空案例教學(xué)及在線自主學(xué)習(xí)平臺綜合運用的方式開展混合式教學(xué)。充分利用在線學(xué)習(xí)平臺上的微課資源開展課后復(fù)習(xí)、交流與答疑;注重航空典型案例教學(xué),將航空理論知識充分應(yīng)用于識圖能力的培養(yǎng);通過課堂討論、課堂精講和有針對性的習(xí)題訓(xùn)練完成課堂學(xué)習(xí),通過實踐教學(xué)使學(xué)員能夠從動手操作的感性認識提升至具有理論知識應(yīng)用的理性認識。 

【文章來源】：機械設(shè)計. 2019年S2期 北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)改革思路
2 教學(xué)環(huán)節(jié)的安排
    2.1 課堂講授
    2.2 翻轉(zhuǎn)課堂
    2.3 實踐教學(xué)
3 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化加工
    3.1 以飛行特色內(nèi)容為牽引，以培養(yǎng)空間想象能力為目標(biāo)，“為飛行服務(wù)”
    3.2 以識圖為目標(biāo)，以突出實用為重點，“為后課服務(wù)”
    3.3 樹立執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)意識，拓展加工工藝知識，“為高素養(yǎng)、智能型人才培養(yǎng)服務(wù)”
4 課程混合式教育改革效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]機械設(shè)計基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)初探[J]. 孫國芹,許東來,尚德廣,李浩群,孫宇娟.  機械設(shè)計. 2018(S2)
[2]工程識圖課程教學(xué)改革與實踐[J]. 許冬梅.  教育科學(xué)論壇. 2017(03)
[3]談機械制圖教學(xué)中如何提高空間想象力[J]. 戴慧英.  科教文匯(上旬刊). 2016(06)
[4]提高軍校飛行學(xué)員電路課程課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點思考[J]. 張樹團,姜靜,王晶.  中國電力教育. 2012(26)
[5]談制圖教學(xué)中空間想象力的培養(yǎng)[J]. 李昕.  中國校外教育(理論). 2007(03)



本文編號：2948041