當(dāng)前,薄弱學(xué)校的"薄弱"主要表征為深層次的辦學(xué)質(zhì)量未達(dá)標(biāo),內(nèi)生發(fā)展是薄弱學(xué)校發(fā)展的最終追求。課堂教學(xué)是撬動(dòng)薄弱學(xué)校內(nèi)生發(fā)展的最佳著力點(diǎn),教育信息化是促使薄弱學(xué)校崛起的重要因子,薄弱學(xué)校內(nèi)生發(fā)展的實(shí)踐路徑在于以教育信息化為支撐,引領(lǐng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)和生態(tài)化重構(gòu)。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019年36期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、薄弱學(xué)校內(nèi)生發(fā)展的著力點(diǎn)分析
二、教育信息化作用于薄弱學(xué)校的內(nèi)在機(jī)理闡釋
    1. 教育信息化是薄弱學(xué)校內(nèi)生發(fā)展的重要生產(chǎn)要素之一
    2. 教育信息化的價(jià)值旨?xì)w在于重塑薄弱學(xué)校的生態(tài)系統(tǒng)
    3. 信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合是薄弱學(xué)校開展教育信息化應(yīng)用的核心理念
三、教育信息化助力薄弱學(xué)校內(nèi)生發(fā)展的實(shí)踐路徑———優(yōu)化與重構(gòu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
    1. 全面提升師生信息素養(yǎng)，“雙向賦能”煥發(fā)課堂生命力
    2. 結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)達(dá)成
    3. 建設(shè)和運(yùn)用好數(shù)字學(xué)習(xí)資源，營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境
    4. 探索實(shí)施多元混合教學(xué)模式，推動(dòng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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