德、智、體、美、勞全面發(fā)展,根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng),體現(xiàn)了中國特色社會主義新時代育人的鮮明特征。促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展,既是學校教育的目標所在,更是習近平總書記關(guān)于人的全面發(fā)展重要論述的集中體現(xiàn)。但是,在當前我國學校教育中,相對德、智在學校教育價值和實現(xiàn)人的全面發(fā)展現(xiàn)狀而言,體、美、勞的發(fā)展存在明顯不足,存在體育去身體化、美育邊緣化、勞育扭曲化等問題。做好新時代育人工作應(yīng)立足人的全面發(fā)展高度,彌補體、美、勞發(fā)展不足:樹立正確的價值觀念,增強體、美、勞發(fā)展的思想基礎(chǔ);構(gòu)建體、美、勞協(xié)同的人才培養(yǎng)體系,形成德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系;建章立制、以章為行,為體、美、勞協(xié)同推進新時代育人提供制度保障。 

【文章來源】：毛澤東鄧小平理論研究. 2019年11期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、新時代育人的內(nèi)在要求及體美勞協(xié)同發(fā)展的必要性
二、體美勞協(xié)同育人存在的問題及成因透析
    （一）體育——去身體化
    （二）美育——邊緣化
    （三）勞育——扭曲化
三、促進人的全面發(fā)展：新時代體美勞協(xié)同推進的實現(xiàn)路徑
    （一）樹立正確的價值觀念
    （二）構(gòu)建人才培養(yǎng)體系
    （三）提供制度保障


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]新時代黨的教育方針的創(chuàng)新發(fā)展及其實現(xiàn)路徑[J]. 吳潛濤,郭灝.  中國高校社會科學. 2019(02)
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[5]人的全面發(fā)展:新時代中國特色社會主義的核心要義[J]. 金建萍.  鄭州輕工業(yè)學院學報(社會科學版). 2018(06)
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[7]努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[J]. 石中英.  中國高校社會科學. 2018(06)
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[9]中國特色社會主義新時代的理論闡釋[J]. 韓慶祥,陳曙光.  中國社會科學. 2018(01)
[10]中國特色社會主義教育學理論體系發(fā)展的新境界——習近平教育思想研究[J]. 楊志成.  中國教育學刊. 2017(05)



本文編號：2920768