本文關(guān)鍵詞：WEBQUEST教學(xué)模式在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 信息技術(shù)課程在我國中學(xué)教育階段一直都處于一種比較尷尬的位置，究其原因有多種因素，客觀的條件和主觀的認(rèn)識都制約了它的發(fā)展。而中國傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足新時代下信息技術(shù)課程教學(xué)的要求。為了更好的發(fā)展和完善中學(xué)信息技術(shù)，，我們有必要運用新的方法來進(jìn)行教學(xué)，在國外尤其是美國，信息技術(shù)的教學(xué)廣泛的采用WEBQUEST的模式來進(jìn)行，我們結(jié)合我國國情使用WEBQUEST教學(xué)模式可以大大的提高信息技術(shù)的教學(xué)效果。 本研究針對中學(xué)階段使用WEBQUEST的情況做了一個實驗，將知識點采用網(wǎng)站的模式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，通過談話等方式與學(xué)生溝通，并對課堂效果和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評價。并用調(diào)查問卷的方式了解了學(xué)生和老師對這種教學(xué)方式的意見和感受。 通過分析發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)生對這種模式比較感興趣(2)學(xué)生和老師都希望能廣泛的應(yīng)用在多中學(xué)科中，但需要結(jié)合學(xué)科特點來教學(xué)。(3)WEBQUEST模式是一種西方的教學(xué)模式，我們在使用時應(yīng)該結(jié)合我國國情來使用。 最后本文根據(jù)實施情況提出了一些相關(guān)的啟示：(1)完善教學(xué)設(shè)施。(2)要提高教師的認(rèn)識。(3)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)置要體現(xiàn)教學(xué)知識體系，還要符合學(xué)生心理。(4)正確引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識。(5)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。
【關(guān)鍵詞】：WEBQUEST 信息技術(shù)課程教學(xué) 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 導(dǎo)論8-23
• 1.1 研究背景8-13
• 1.1.1 新課標(biāo)對于初中信息技術(shù)課的要求8-9
• 1.1.2 當(dāng)前初中信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀9-10
• 1.1.3 我國信息技術(shù)課程教學(xué)面臨的主要問題10-13
• 1.2 研究意義13-14
• 1.2.1 解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中存在的突出問題13
• 1.2.2 提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量13-14
• 1.2.3 充分發(fā)揮信息技術(shù)課程應(yīng)有的作用14
• 1.3 研究目的及主要內(nèi)容14-15
• 1.3.1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、研究能力和信息素養(yǎng)14-15
• 1.3.2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的能力15
• 1.3.3 為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和交互的學(xué)習(xí)平臺15
• 1.3.4 引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題15
• 1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-23
• 1.4.1 Webquest教學(xué)模式在國外的研究狀況15-20
• 1.4.2 Webquest教學(xué)模式在國內(nèi)的研究和教學(xué)實踐20-23
• 2 研究設(shè)計23-27
• 2.1 研究假設(shè)23
• 2.2 研究方法23-24
• 2.3 研究步驟24-27
• 3 學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)知調(diào)研27-29
• 3.1 學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)識27
• 3.2 學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使用情況27-28
• 3.2.1 對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)識27
• 3.2.2 學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用具體行為27-28
• 3.3 學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的態(tài)度28
• 3.3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意愿28
• 3.3.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點28
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的條件28
• 3.4 小結(jié)28-29
• 4 基于WEBQUEST的教學(xué)設(shè)計實施情況29-44
• 4.1 WEBQUEST教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)情況29
• 4.2 網(wǎng)站主要版塊介紹29-32
• 4.3 課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計分析32-33
• 4.4 教學(xué)實施效果33-34
• 4.5 WEBQUEST模式下教學(xué)效果分析34-39
• 4.5.1 學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的分析34-35
• 4.5.2 課堂知識掌握情況的分析35
• 4.5.3 聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的體會35-39
• 4.6 學(xué)生的評價意見39-42
• 4.6.1 學(xué)生們對該種教學(xué)方式的感受39-40
• 4.6.2 學(xué)生對這種教學(xué)法的評價40-42
• 4.7 存在問題42-43
• 4.8 小結(jié)43-44
• 5 結(jié)論與啟示44-45
• 5.1 與研究假設(shè)一致的結(jié)論44
• 5.2 與研究假設(shè)不一致的結(jié)論44-45
• 6 本研究的主要啟示45-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王林發(fā);;基于WebQuest的學(xué)習(xí)任務(wù)的研究[J];武漢科技學(xué)院學(xué)報;2006年11期

2 陳麗婷;基于WebQuest的建構(gòu)——探究教學(xué)模式的探索和應(yīng)用[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2005年02期

3 李霞,楊傳斌;對Webquest評價環(huán)節(jié)的一些探討[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2004年04期

4 劉成新;宋新芳;孔艷;;WebQuest設(shè)計與應(yīng)用調(diào)查分析[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2006年12期

  本文關(guān)鍵詞：WEBQUEST教學(xué)模式在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：288450