發(fā)布時(shí)間：2017-04-04 11:11

  本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)研究二十年:回顧、反思與重建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如何在反思和總結(jié)近20年我國(guó)課堂教學(xué)研究歷程的基礎(chǔ)上,確立當(dāng)前課堂教學(xué)研究的視野、主題與方法,是我國(guó)課堂教學(xué)深化改革必須首先解決的研究方法論問(wèn)題。立足于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展、課堂教學(xué)發(fā)展和人自身的發(fā)展需要,為了克服課堂教學(xué)研究在方法論上的種種局限,當(dāng)前課堂教學(xué)研究需要置換理論視野和拓展理論基礎(chǔ),轉(zhuǎn)換研究主題和擴(kuò)展研究論域,創(chuàng)新研究方法和提升研究水平。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教科院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)研究 方法論
【基金】：裴娣娜教授主持的全國(guó)“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《主體教育視野下課堂教學(xué)改革的深化研究》的階段性成果之一。
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)20多年的理論與實(shí)踐探索,課堂教學(xué)改革在取得重大歷史進(jìn)展的同時(shí),又面臨著一系列新的困惑、問(wèn)題與挑戰(zhàn),影響和制約了課堂教學(xué)改革的深化發(fā)展。如何在反思與總結(jié)我國(guó)課堂教學(xué)研究歷程的基礎(chǔ)上,確立目前我國(guó)課堂教學(xué)研究的理論視野

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本文編號(hào)：285429