本文關(guān)鍵詞：高效課堂背景下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是化學(xué)教學(xué)理論向化學(xué)教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的必不可少的中間環(huán)節(jié)。在教學(xué)質(zhì)量訴求越來(lái)越強(qiáng)烈的今天,高效課堂研究成為目前課堂教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。本文以教育心理學(xué)理論和在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐為依據(jù),研究了在高效課堂背景下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法。 高效課堂教學(xué)理念是自主、合作、探究。高效課堂教學(xué)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的性格和人格的健全,追求用最少的教師教學(xué)投入和學(xué)生學(xué)習(xí)投入,來(lái)獲得最佳的教學(xué)和學(xué)習(xí)收益。本文從教學(xué)內(nèi)容、化學(xué)導(dǎo)學(xué)案、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)幾個(gè)方面探討了如何進(jìn)行化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),提出了一個(gè)簡(jiǎn)化的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模式,并對(duì)高效課堂的教學(xué)效果和注意的問(wèn)題進(jìn)行分析,為今后對(duì)高效課堂化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)工作和研究提供支持。 本論文共分為五大部分。第一部分,結(jié)合高效課堂背景闡述課題研究的意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分,簡(jiǎn)述化學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究的教育心理學(xué)理論基礎(chǔ)。第三部分,論述化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路。第四部分,根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究,探索符合高效課堂理念的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。第五部分,對(duì)研究的情況進(jìn)行總結(jié),并對(duì)所作的總結(jié)進(jìn)行反思。
【關(guān)鍵詞】：高效課堂 高中 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 前言8-12
• 1.1 研究的目的和意義8
• 1.2 課題相關(guān)概念的界定8-10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• 第2章 基于高效課堂理念的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的教育心理學(xué)理論基礎(chǔ)12-17
• 2.1 建構(gòu)主義理論12-13
• 2.2 布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論13-15
• 2.3 合作學(xué)習(xí)理論15-17
• 第3章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究的基本思路17-25
• 3.1 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則17
• 3.2 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序17-19
• 3.3 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容19-25
• 3.3.1 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備19
• 3.3.2 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(三維目標(biāo)設(shè)計(jì))19-20
• 3.3.3 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)20
• 3.3.4 教學(xué)策略和方法設(shè)計(jì)20-21
• 3.3.5 課件和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)21-23
• 3.3.6 反饋和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)23-24
• 3.3.7 教學(xué)方案的形成與反思24-25
• 第4章 基于高效課堂理念的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)證研究25-43
• 4.1 研究方法25
• 4.2 研究?jī)?nèi)容25-43
• 4.2.1 問(wèn)卷調(diào)查及分析25-29
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)法29-37
• 4.2.3 個(gè)案分析法37-43
• 第5章 結(jié)論與反思43-45
• 5.1 結(jié)論43-44
• 5.2 反思44-45
• 注釋45-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄51-55
• 附錄1 高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷51-53
• 附錄2 教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)表53-55
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文55-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張媛媛;熊濤;;合作學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐研究綜述[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2007年02期

2 王磊,胡久華;中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解決心理機(jī)制的初步研究[J];化學(xué)教育;2000年05期

3 王磊;張毅強(qiáng);喬敏;;觀念建構(gòu)為本的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];化學(xué)教育;2008年06期

4 江錫鈞;沈理明;;“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中落實(shí)的建議[J];化學(xué)教育;2011年08期

5 劉良華;什么是有效教學(xué)[J];廣東教育;2004年07期

6 盛群力;;教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式及其特點(diǎn)[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年07期

7 陳昊萍;;新課程理念下化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年12期

8 王凱;論合作學(xué)習(xí)的局限性[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年06期

9 竇曉明;;實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)課堂教學(xué)的幾種途徑[J];化學(xué)教學(xué);2009年06期

10 諶啟標(biāo);美國(guó)有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架及其研究[J];教學(xué)與管理;2003年16期

  本文關(guān)鍵詞：高效課堂背景下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：284851