初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究

發(fā)布時間：2017-04-03 16:07

本文關(guān)鍵詞：初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)目標(biāo)在教育理論和教育實(shí)踐中是一個古老而永恒的話題,課堂教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂和關(guān)鍵,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)活動的前提和保證。初中階段是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的初始階段,課堂教學(xué)的效果和效率尤為重要,科學(xué)而合理地設(shè)計(jì)初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)就成為一項(xiàng)十分關(guān)鍵的工作,但作為課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)者,部分一線教師在初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時,存在著諸多誤區(qū)和問題。本文以有效教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)分類理論和教學(xué)目標(biāo)陳述理論作為理論基礎(chǔ),通過文獻(xiàn)研究法、訪談?wù){(diào)查法、課堂觀察法、案例分析法等研究方法對初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行了比較全面的研究。本研究的目的在于揭示初中英語課堂教學(xué)中需要關(guān)注的問題,就如何設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的課堂教學(xué)目標(biāo)提出需要遵循的原則以及一些具體的可操作的策略,以優(yōu)化英語課堂教學(xué),同時也給廣大英語教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上提供一些理論和方法的指導(dǎo),使教師增強(qiáng)目標(biāo)意識,改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。研究的基本框架是,首先通過調(diào)查分析目前初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的問題以及問題產(chǎn)生的原因,其次,針對存在的問題,一方面基于有效教學(xué)的理論基礎(chǔ),提出初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則,即以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)、幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識體系、預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合、促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展、以學(xué)生為中心進(jìn)行全人的教育等;另一方面基于教學(xué)目標(biāo)分類理論和教學(xué)目標(biāo)陳述理論,提出具體的英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略。策略包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù),即初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)環(huán)境等,三維目標(biāo)確立的具體方法和策略,即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度的具體設(shè)計(jì)策略和表述方法。最后,依據(jù)這些原則和策略研制出初二英語第四單元第四課時的教學(xué)目標(biāo)案例,在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)并作簡要的總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：課堂教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 初中英語 原則策略
【學(xué)位授予單位】：四川外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41
【目錄】：

摘要4-5
Abstract5-10
引言10-18
(一) 問題的提出10-11
(二) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究的目的和意義11-12
1. 研究的目的11
2. 研究的意義11-12
(三) 相關(guān)概念界定12-14
1. 課堂教學(xué)目標(biāo)12
2. 課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)12-14
(四) 已有的相關(guān)研究及存在的問題14-17
1. 關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的研究14-16
2. 關(guān)于中學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的研究16-17
(五) 研究思路與方法17-18
1. 研究思路17
2. 研究方法17-18
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)18-26
(一) 有效教學(xué)的理論18-21
1. 有效教學(xué)的內(nèi)涵18-19
2. 有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)19-21
3. 有效教學(xué)與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系21
(二) 教學(xué)目標(biāo)的分類理論21-23
1. 布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)21-22
2. 加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)22
3. 新課程三維目標(biāo)22-23
(三) 教學(xué)目標(biāo)陳述理論23-26
1. 行為目標(biāo)模式24
2. 格倫蘭模式24-25
3. 表現(xiàn)性目標(biāo)25-26
二、初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在的問題及成因分析26-31
(一) 課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)研分析26
1. 研究目的26
2. 調(diào)查對象及資料來源26
3. 研究方法26
(二) 英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀存在的問題26-28
1. 關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理念26-27
2. 關(guān)于課堂教學(xué)目標(biāo)的表述方式27-28
(三) 英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在問題的成因分析28-31
1. 來自升學(xué)考試、社會以及學(xué)校的壓力28
2. 過于強(qiáng)調(diào)目標(biāo)預(yù)設(shè)或目標(biāo)生成28-29
3. 教師缺乏課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理論和能力29-31
三、基于有效教學(xué)理論的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則31-34
(一) 以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)31
(二) 幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識體系31-32
(三) 預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合32
(四) 促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展32-33
(五) 以學(xué)生為中心進(jìn)行全人的教育33-34
四、初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的策略34-42
(一) 確定初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)34-35
1. 初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)34
2. 初中英語教材34-35
3. 學(xué)生的實(shí)際情況和需要35
4. 教學(xué)環(huán)境35
(二) 三維目標(biāo)確立的具體方法和策略35-38
1. 知識和能力目標(biāo)的設(shè)計(jì)策略36-37
2.“過程與方法”目標(biāo)確立的策略37
3.“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo)確立的策略37-38
(三) 課堂教學(xué)目標(biāo)的表述38-42
1. 結(jié)果性目標(biāo)的表述39-40
2. 體驗(yàn)性目標(biāo)的表述40-42
五、初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)例與評價分析42-46
(一) 人教版八年級上冊Unit4 What’s the best movie theater第四課時的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)42-43
1. 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀42
2. 教材分析42
3. 學(xué)情分析42-43
4. 教學(xué)目標(biāo)的確定及表述43
(二) 根據(jù)設(shè)計(jì)范本進(jìn)行課堂實(shí)踐后的教學(xué)效果及反思43-46
1. 隨堂測試和課后作業(yè)情況分析43-44
2. 參與者的評價與反思44-46
結(jié)論46-48
參考文獻(xiàn)48-51
附錄51-52
致謝52