本文關(guān)鍵詞：我國義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當(dāng)前我國義務(wù)教育階段公立學(xué)校的改革與國家事業(yè)單位人事制度改革的要求還存在較大差距,不能與當(dāng)前經(jīng)濟社會改革相適應(yīng),不能從根本上消除公立學(xué)校本身存在的各種弊端。本文在查閱大量文獻和國家相關(guān)法律法規(guī)以及政策的基礎(chǔ)上,通過分析當(dāng)前義務(wù)教育階段公立學(xué)校存在的弊端和90年代以來義務(wù)教育階段公立學(xué)校改制問題以及我國民辦學(xué)校運行機制和美國特許學(xué)校特點,在《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)框架內(nèi),從一名基層工作者的角度,力圖提出以變革教職員工管理模式和轉(zhuǎn)變教育行政部門職能為突破口,健全教育行業(yè)職工養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等基本保障制度和政府投入辦學(xué)經(jīng)費總額包干制度為保障,以不收學(xué)生學(xué)費、雜費,但擁有與民辦學(xué)校類似的自主權(quán)為主要特征的義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理的改革模式,來激活學(xué)�；盍�,提高學(xué)校效益。改革的具體構(gòu)想如下:教育行政部門簡政放權(quán),經(jīng)費投入實行總額包干,從微觀管理轉(zhuǎn)向宏觀管理,取消校長行政級別,實行校長職級制,學(xué)校對教職員工具有人事管理權(quán),對工資分配具有支配權(quán),學(xué)校校長按照學(xué)校章程自主辦學(xué),并引導(dǎo)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,維護學(xué)生的發(fā)展權(quán)利。教育行政部門主要通過督導(dǎo)評估和審計等手段展開對學(xué)校及其校長的考核,通過制定行業(yè)管理政策和開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)等為校長專業(yè)化和教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 文章共分五部分。第一部分主要分析了我國當(dāng)前義務(wù)教育階段學(xué)�，F(xiàn)狀,并對公立學(xué)校存在的弊端、民辦學(xué)校的優(yōu)勢和20世紀(jì)90年以來公立學(xué)校改制經(jīng)驗教訓(xùn)進行了詳細地分析。第二部分在分析美國特許學(xué)校特點的基礎(chǔ)上,結(jié)合對我國當(dāng)前義務(wù)教育階段學(xué)�，F(xiàn)狀分析,提出改革義務(wù)教育階段管理模式的思路,并闡述了義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理改革模式的含義及其理論依據(jù)等。第三部分是本文的核心部分,對構(gòu)建義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理改革模式的基本制度進行了具體探討,從教育行政部門、學(xué)校兩個層面,對學(xué)校管理、校長和教職員工職業(yè)化、學(xué)生權(quán)益維護、辦學(xué)經(jīng)費、督導(dǎo)評估、考核等方面進行了詳細論述。第四部分對義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理新模式實施策略進行了分析,提出了搞好宣傳、試點、總結(jié)經(jīng)驗,穩(wěn)健推進等策略。第五部分對義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理新模式進行了前景預(yù)測,認為該管理模式為徹底實施近幾年來國家關(guān)于事業(yè)單位人事制度改革的政策提供了配套條件,為逐步消除當(dāng)前義務(wù)教育階段公立學(xué)校在現(xiàn)階段所暴露出的各種弊端提供了可能,為教育行政部門徹底轉(zhuǎn)變職能,理順政事關(guān)系提供了可能,但同時也會遭受部分人員的抵觸。 文章最后指出,本政策的制定基本符合公共政策制定理論。雖然目前公立學(xué)校的管理模式較為單一,但公立學(xué)校管理模式的發(fā)展方向應(yīng)是多樣化的,本文所闡述的管理模式因其借鑒了民辦學(xué)校的辦學(xué)機制,其將成為多種管理模式中的具有較強生命力一種模式。義務(wù)教育教育作為社會公益性的事業(yè),隨著社會的發(fā)展,政府將逐步加大對民辦學(xué)校的投資,公立學(xué)校也將借鑒民辦學(xué)校靈活的辦學(xué)機制,公立學(xué)校和民辦學(xué)校將逐步走向融合。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育 公立學(xué)校 管理模式
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 引言10-13
• 一、我國義務(wù)教育階段學(xué)�，F(xiàn)狀分析13-17
• （一）公立學(xué)校管理現(xiàn)狀及問題13-15
• （二）民辦學(xué)校管理特點分析15
• （三）公立學(xué)校改制情況分析15-17
• 二、義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的闡述17-22
• （一） 公立學(xué)校管理模式改革思路的提出17-18
• （二） 義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的內(nèi)涵18-19
• （三） 義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的理論依據(jù)19-21
• （四） 教育行業(yè)政策的制定21-22
• 三、義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的基本框架22-32
• （一） 學(xué)校管理委員會制度的建立22
• （二） 校長職業(yè)化管理制度的建立22-24
• （三） 教師、教輔人員職業(yè)化管理制度的建立24-26
• （四） 學(xué)校依法按章程自主辦學(xué)制度的建立26-27
• （五） 學(xué)校經(jīng)費投入保障機制和審計制度的建立27-29
• （六） 教育督導(dǎo)評估制度的建立29-31
• （七）學(xué)生權(quán)益維護制度的建立31-32
• （八）學(xué)�？冃Э己酥贫鹊慕�32
• 四、義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的實施策略32-34
• （一）義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的宣傳32-33
• （二）義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的試點33
• （三）義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的推進33-34
• （四）義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的法制建設(shè)34
• 五、義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式改革的前景預(yù)測34-36
• 結(jié)語36-37
• 注釋37-39
• 參考文獻39-42
• 后記42-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄43

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉上梅;制度創(chuàng)新與中小學(xué)薄弱學(xué)校改造[D];湖南師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：我國義務(wù)教育階段公立學(xué)校管理模式的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：283692