本文關(guān)鍵詞：體育鍛煉和認(rèn)知干預(yù)對貧困大學(xué)生心理健康的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近年來,隨著我國高等教育的不斷發(fā)展,以及高校收費(fèi)體制的改革,高校貧困大學(xué)生也在迅速的增長,目前高校貧困生總數(shù)已高達(dá)300多萬。貧困大學(xué)生問題已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注。國家和學(xué)校都采取了很多措施來解決貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題,但面對龐大的貧困生群體,這些努力還是顯得有些“捉襟見肘”。因此,高校的貧困生問題將在很長一段時(shí)間內(nèi)存在。 本研究對南昌市五個(gè)高校(江西師范大學(xué)、南昌大學(xué)、南昌工程學(xué)院、江西現(xiàn)代學(xué)院、江西外語外貿(mào)學(xué)校)大二、大三的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,實(shí)際發(fā)放問卷2000份,獲取貧困生樣本372人(男185人、女187人),獲取非貧困生樣本1484人,平均年齡19.85歲。旨在通過調(diào)查和實(shí)證研究來考察貧困大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀,以及影響貧困生心理健康的各因素之間的內(nèi)在聯(lián)系,探索出一套能夠有效改善其心理健康的方法。研究結(jié)果顯示: (1)、貧困大學(xué)生的心理健康水平不如非貧困大學(xué)生;(2)、貧困生與非貧困生在學(xué)業(yè)目前可能自我與未來學(xué)業(yè)自我方面沒有呈現(xiàn)出顯著性差異。(3)、貧困生的心理健康存在顯著的性別差異,但沒有顯著的城鄉(xiāng)差異;(4)、體育鍛煉可以有效地提高貧困生的心理健康;(5)、認(rèn)知行為療法對提高貧困大學(xué)生的心理健康效果較好:(6)、體育鍛煉和認(rèn)知行為療法手段的綜合運(yùn)用,比單一采用一種干預(yù)方式要更加有效。 貧困大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀,因該引起全社會(huì)關(guān)注的。國家和學(xué)校應(yīng)該加大力度并通過多種渠道去維護(hù)貧困大學(xué)生這一弱勢群體的心理健康,這對我國高等教育的健康發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定是非常有意義的。
【關(guān)鍵詞】：高校 貧困大學(xué)生 心理健康 運(yùn)動(dòng)干預(yù) 認(rèn)知干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G807.4;B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 第一部分 引言6-7
• 第二部分 文獻(xiàn)綜述7-23
• 1 大學(xué)生心理健康的含義7
• 2 體育鍛煉與心理健康7-9
• 2.1 體育鍛煉的形式和強(qiáng)度8-9
• 2.2 運(yùn)動(dòng)的頻率和持續(xù)時(shí)間的選擇9
• 3 認(rèn)知干預(yù)與心理健康9-11
• 3.1 關(guān)于認(rèn)知行為療法的概述9-11
• 4 貧困大學(xué)生的心理健康研究11-23
• 4.1 貧困大學(xué)生的概念11-12
• 4.2 貧困大學(xué)生心理健康研究現(xiàn)狀12-15
• 4.3 有關(guān)貧困生自尊與心理健康的研究15-19
• 4.4 有關(guān)貧困大學(xué)生社會(huì)支持與心理健康的研究19-21
• 4.5 目前國內(nèi)對貧困生的心理健康研究存在的不足21-23
• 第三部分 實(shí)驗(yàn)研究23-29
• 1 本文的研究目的與假設(shè)23
• 1.1 研究目的23
• 1.2 研究假設(shè)23
• 2 本文的研究對象與方法23-29
• 2.1 研究對象23-24
• 2.2 方法24-25
• 2.3 實(shí)驗(yàn)分組25
• 2.4 實(shí)驗(yàn)干預(yù)方法25-28
• 2.5 施測方法28
• 2.6 數(shù)據(jù)的處理及統(tǒng)計(jì)方法28-29
• 第四部分 研究結(jié)果29-44
• 1 貧困與非貧困大學(xué)生心理健康統(tǒng)計(jì)描述29-31
• 1.1 貧困生與非貧困生心理變量的統(tǒng)計(jì)及均數(shù)比較29-30
• 1.2 貧困大學(xué)生在各心理變量上的性別與城鄉(xiāng)差異分析30-31
• 2 影響貧困大學(xué)生整體自尊諸因素作用機(jī)制探討31-35
• 2.1 貧困大學(xué)生各心理變量的平均得分、標(biāo)準(zhǔn)差與相關(guān)矩陣31
• 2.2 貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)可能自我、身體自尊及社會(huì)支持對整體自尊的影響31-34
• 2.3 非貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)可能自我、身體自尊及社會(huì)支持對整體自尊的影響34-35
• 3 大學(xué)生生活滿意感諸影響因素作用機(jī)制探討35-37
• 3.1 貧困大學(xué)生學(xué)業(yè)可能自我、身體自尊及社會(huì)支持對生活滿意感的影響35-36
• 3.2 非貧困生學(xué)業(yè)可能自我、身體自尊及社會(huì)支持對生活滿意感的影響36-37
• 4 實(shí)驗(yàn)前各干預(yù)組心理變量得分的組間比較及性別差異37-39
• 5 實(shí)驗(yàn)后各干預(yù)組心理變量得分的組間比較及性別差異39-44
• 第五部分 分析與討論44-50
• 1 貧困大學(xué)生心理健康水平落后于非貧困大學(xué)生44-45
• 2 貧困生中，，男女生的心理健康水平也存在著顯著的不同45-46
• 3 貧困大學(xué)生的心理健康水平不存在城鄉(xiāng)差異46
• 4 影響貧困生與非貧困生的整體自尊的因素分析46-47
• 5 影響貧困生與非貧困生的一般生活滿意感的因素分析47
• 6 實(shí)驗(yàn)后對體育鍛煉、心理認(rèn)知干預(yù)、體育鍛煉+認(rèn)知干預(yù)相結(jié)合的綜合手段的效果檢驗(yàn)與分析47-48
• 7 研究的局限性48-50
• 第六部分 結(jié)論與建議50-53
• 1 研究結(jié)論50
• 2 建議50-53
• 主要參考文獻(xiàn)53-59
• 附表一:身體自尊量表(PSPP)59-62
• 附表二:學(xué)業(yè)可能自我(APSI)62
• 附表三:一般自尊量表(SES)62-63
• 附表四:社會(huì)支持評定量表(SSRS)63-64
• 附表五:一般生活滿意感64-65
• 致謝65-66

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李志;;社會(huì)轉(zhuǎn)型期體育運(yùn)動(dòng)對貧困大學(xué)生心理健康的影響分析[J];桂林航天工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 劉倩;中學(xué)生墮胎問題與社會(huì)工作干預(yù)[D];中南民族大學(xué);2010年

2 鄒平;大學(xué)生人際信任與心理健康的關(guān)系研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

3 謝黎紅;體育舞蹈對大學(xué)生壓力反應(yīng)、一般自尊及生活滿意度影響的實(shí)證研究[D];江西師范大學(xué);2008年

4 陳云法;高校貧困生的心理健康教育[D];山東師范大學(xué);2009年

5 司愛霞;高職院校貧困生心理健康教育研究[D];山東師范大學(xué);2009年

6 劉影;高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究[D];四川師范大學(xué);2009年

7 王麗;高職院校貧困學(xué)生挫折教育探析[D];山東師范大學(xué);2010年

8 杜輝;碩士研究生體育參與對主觀幸福感的影響研究[D];山西師范大學(xué);2010年

9 劉強(qiáng);內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生體育鍛煉的主觀幸福感研究[D];東北師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：體育鍛煉和認(rèn)知干預(yù)對貧困大學(xué)生心理健康的干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：283659