本文關鍵詞：英語課堂教學量化研究工具的構想與設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂教學是教學過程中最重要的一個環(huán)節(jié),對其進行系統(tǒng)的實證研究非常重要。然而,由于缺乏有效的量化研究工具,我國學界對英語課堂教學少有規(guī)模化實證性研究。本文首先對國外兩個主要課堂教學研究量化工具進行了引介和述評。在此基礎上,借鑒SPCS和COLT設計思路和分類系統(tǒng),結合我國《大學英語課程教學要求》,提出了英語課堂教學觀察研究量化工具的設計構想。所設計量化工具由"課堂架構"和"知識架構"兩部分構成,含14個主要類項。本文對各個類項的設計和使用進行了較詳細的說明。
【作者單位】： 東北師范大學;吉林大學;
【關鍵詞】： 英語教學 課堂研究 量化工具 英語課堂教學 課堂教學研究 觀察系統(tǒng) 研究工具 學生為中心 課堂觀察 課堂活動
【基金】：國家社科基金重點項目(07AYY003)資助
【分類號】：H319.1
【正文快照】： 1引言2003年,教育部對大學英語課程提出了新的教學要求,經(jīng)過3年多的試點工作,于2007年正式發(fā)布了修訂后的《大學英語課程教學要求》。這標志著大學英語新的課程要求和教學改革在全國正式實施。本次大學英語課程與教學改革已進行了3年有余,雖然有研究證明本次教學改革得到了廣

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