【摘要】：在職業(yè)生涯中,當外部條件發(fā)生改變時,個人會通過努力使自己與職業(yè)角色和環(huán)境的變化保持協(xié)調(diào),這種保持協(xié)調(diào)的能力稱為生涯適應(yīng)力。它作為生涯成功準備的核心,是一種能促進個體成功適應(yīng)職場的多元能力。在當今社會,大學生需要調(diào)節(jié)自身去面對紛繁復雜的問題,以便為未來的職業(yè)生涯做準備,這自然也是自身能力的一種體現(xiàn)。因此,當大學生跨出校門、走向社會,他們是否能夠適應(yīng)未來的職業(yè)生涯與其生涯適應(yīng)力水平高低密切相關(guān)。工匠心理是指個體對待自己的工作及產(chǎn)品時的那種精益求精、精雕細琢的態(tài)度,是個體所表現(xiàn)出的一種穩(wěn)定的、積極的職業(yè)心理品質(zhì)。以往研究表明,心理品質(zhì)對生涯適應(yīng)力的形成具有重要而深遠的意義。本研究將采取問卷調(diào)查的方法,將工匠心理作為一種職業(yè)心理素質(zhì)來探討其對生涯適應(yīng)力的影響。此外,根據(jù)以往大量的研究結(jié)果,社會支持作為外源性因素,生涯自我效能感作為內(nèi)源性因素,對生涯適應(yīng)力均具有積極作用,因此,本研究在探討工匠心理對生涯適應(yīng)力影響的同時,引入了社會支持和生涯自我效能感兩個自變量進行進一步分析。本研究采用兩種統(tǒng)計軟件,SPSS24.0和Mplus7.4,研究分析了江蘇省范圍內(nèi)隨機抽取的904名大學生的調(diào)查數(shù)據(jù),客觀反映了當前大學生工匠心理以及生涯適應(yīng)力的現(xiàn)狀,并進一步分析了大學生生涯適應(yīng)力、工匠心理、生涯自我效能感、社會支持四個變量之間的關(guān)系。結(jié)果顯示:(1)大學生的生涯適應(yīng)力水平總體處于中等偏上的水平。在人口學變量,性別和年級兩個層面,其適應(yīng)力水平?jīng)]有顯著差異;在社會實踐方面,在是否參加本專業(yè)的社會實踐上沒有顯著差異,而在是否主動參加社會實踐層面上,生涯適應(yīng)力中有五個維度都呈現(xiàn)出顯著性的差異,另一個維度生涯控制則沒有顯著差異;在父親的教育程度方面,有兩個維度呈現(xiàn)出了顯著性的差異,分別是生涯好奇和生涯關(guān)注,其余維度與總分在父親學歷方面均沒有顯著差異;在母親受教育程度方面,除了生涯好奇外,其余維度與總分均不存在顯著差異。(2)大學生工匠心理水平總體處于中等偏上的水平。在性別層面,大學生工匠心理除了工匠擔當外,其余四個維度以及工匠心理的總分都出現(xiàn)了顯著性的差異;在父親受教育程度上,除了工匠擔當外,其余維度和工匠心理總分差異顯著;在母親受教育程度上,工匠技能和工匠革新存在顯著差異,其余維度和總分都沒有顯著差異;在是否主動參加社會實踐上,工匠技能、工匠沉浸和工匠心理總分差異顯著,其余維度沒有顯著差異;在年級和是否參加過本專業(yè)的社會實踐上,所有維度與總分均不存在顯著差異。(3)工匠心理與生涯適應(yīng)力的各維度,除了生涯控制之外都存在顯著相關(guān),生涯控制與工匠技能、工匠革新、工匠沉浸之間的相關(guān)不顯著。在這四個變量之間,工匠心理總分、社會支持總分與生涯自我效能感總分之間以及這三者的各維度互相之間都顯現(xiàn)出了正相關(guān)的關(guān)系,生涯適應(yīng)力與社會支持、生涯自我效能感各維度之間也都存在兩兩正相關(guān)的關(guān)系。(4)通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型,可以發(fā)現(xiàn):工匠心理、社會支持和生涯自我效能感三個變量都能夠正向預測生涯適應(yīng)力;同時,社會支持和生涯自我效能感在工匠心理和生涯適應(yīng)力之間中介效應(yīng)顯著,并且二者共同起鏈式中介作用。
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：B844.2
【圖文】：

圖４－１社會支持在工匠心理和生涯適應(yīng)力之間的中介效應(yīng)邐￣＾逡逑由圖４－１可知，工匠心理對社會支持的路徑系數(shù)０．４０２＊＊＊邋（ｐ＜０．００１），社會支持對逡逑生涯適應(yīng)力的路徑系數(shù)為０．１９５＊＊＊邋（ｐ＜０．００１），工匠心理對生涯適應(yīng)力的路徑系數(shù)為逡逑０．５８９＊＊＊邋（ｐ＜０．００１）。由圖中的路徑系數(shù)可以看出，在增加了社會支持這一中介變量后，逡逑工匠心理對生涯適應(yīng)力的影響依然存在，可以得出，社會支持在工匠心理和生涯適應(yīng)力之逡逑間起部分中介作用，中介效應(yīng)置信區(qū)間為［０．０４０，邋０．０８２］。具體的中介效應(yīng)估計值和效應(yīng)量逡逑見表４－２１。逡逑表４－２１社會支持的中介效應(yīng)估計值與效果量逡逑效應(yīng)邐中介路徑邐估計值邐效果量逡逑直接效應(yīng)邐工匠心理—生涯適應(yīng)力邐０．５８９逡逑中介效應(yīng)邐工匠心理一＞社會支持—生涯適應(yīng)力邐０．０７９邐１１．８２％逡逑總效應(yīng)邐０．６６８逡逑由表４－２１可以看出，社會支持在工匠心理和生涯適應(yīng)力之間的中介效應(yīng)顯著：從工匠逡逑心理到生涯適應(yīng)力的直接路徑系數(shù)為０．５８９，中介路徑系數(shù)為０．０７９，二者合起來的可以得逡逑出總效應(yīng)為０．６６８，中介效應(yīng)在總效應(yīng)中所占比例為０．０７９／（０．５８９＋０．０７９）＝０．１１８２，即工匠心逡逑理于生涯適應(yīng)力的效應(yīng)有１１．８２％是通過社會支持起的作用。逡逑４．６．２生涯自我效能感在工匠心理與生涯適應(yīng)力間的中介作用逡逑要檢驗鏈式中介作用的效應(yīng)

邐１邐￣生涯控制逡逑圖４－２生涯自我效能感在工匠心理和生涯適應(yīng)力之間的中介效應(yīng)逡逑由圖４－２可知，工匠心理對生涯自我效能感的路徑系數(shù)０．７５９＊＊＊邋（ｐ＜０．００１），生涯逡逑自我效能感對生涯適應(yīng)力的路徑系數(shù)為０．３７１＊＊＊邋（ｐ＜０．００１），工匠心理對生涯適應(yīng)力的逡逑路徑系數(shù)為０．４６５＊＊＊邋（ｐ＜０＿００１）�？梢�，在加入生涯自我效能感這一中介變量后，自變逡逑量對因變量的影響依然存在。由此表明，生涯自我效能感在工匠心理和生涯適應(yīng)力之間起逡逑部分中介作用，中介效應(yīng)置信區(qū)間為［０．１７２，邋０．２６２］。具體的中介效應(yīng)估計值與效果量見表逡逑４－２２。逡逑表４－２２生涯自我效能感的中介效應(yīng)估計值與效果量逡逑效應(yīng)邐中介路徑邐估計值邐效果量逡逑直接效應(yīng)邐工匠心理—生涯適應(yīng)力邐０．４６５逡逑中介效應(yīng)邐工匠心理 生涯自我效能感—生涯適應(yīng)力邐０．２１６邐３１．７２％逡逑總效應(yīng)邐０．６８１逡逑由表４－２２可以看出，生涯自我效能感在工匠心理和生涯適應(yīng)力之間的中介效應(yīng)顯著：逡逑從工匠心理到生涯適應(yīng)力的路徑系數(shù)為０．４６５，中介路徑系數(shù)為０．２１６，兩個路徑合起來的逡逑總效應(yīng)為０．６８１，中介效應(yīng)在總效應(yīng)中所占比例為０．２１６／（０．４６５＋０．２１６）＝０．３１７２，即工匠心理逡逑于生涯適應(yīng)力的效應(yīng)有３１．７２％是通過生涯自我效能感起的作用。逡逑４．６．３生涯自我效能感在社會支持與生涯適應(yīng)力間的中介作用逡逑鏈式中介的第三步

邐３９逡逑得出，模型擬合指數(shù)尸也b6５．８８，ＣＦＩ＝０．９６２，邋ＴＬＩ＝０．９５４，ＲＭＳＥＡ＝０．０７３，屬于擬合良好逡逑的模型。生涯自我效能感在社會支持與生涯適應(yīng)力間的作用結(jié)果如圖４－３所示。逡逑來來期望｜自我評價１１自主控制｜克服困難１１能力信心逡逑０．９０８—邋■＾０．８８４—邋０．３３５＊＊＊邋０．８９４＾．邋０．８８２＊＊＊逡逑ｙ？生涯調(diào)適逡逑Ａ邐°－；５５￣邋邐逡逑／邋＼＼邐／？生涯好奇逡逑—客觀支持－卜０．５２４￣邐邐邋／邐＼邋廣——ｄ生涯關(guān)注逡逑邐邋°－８９３ｍ邋邐逡逑？．７３１：ｒ＾Ｑｔｔ＾／邐００７１逡逑對支持的利雕ｋ邋ａ４３４＂＂邐Ｎ．邋０－８９７＂－邐逡逑邐逡逑生涯控制逡逑圖４－３生涯自我效能感在社會支持和生涯適應(yīng)力之間的中介效應(yīng)逡逑由圖４－３可知，社會支持對生涯適應(yīng)力的路徑系數(shù)０．０７１＊邋（ｐ＜０．０５），生涯自我效能逡逑感對生涯適應(yīng)力的路徑系數(shù)為０．７９２＊＊＊邋（ｐ＜０．００１），社會支持對生涯自我效能感的路徑逡逑系數(shù)為０．４４０＊＊＊邋（ｐ＜０．００１）。由圖４－３可以看出，在增加了生涯自我效能感的中介變量逡逑后，社會支持對生涯適應(yīng)力的影響減弱，但依然有影響�？梢缘贸觯淖晕倚芨性谏珏义蠒С趾蜕倪m應(yīng)力之間起部分中介作用

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳芳;韓適朔;;社會支持和心理韌性對飛行員安全行為影響研究[J];安全與環(huán)境學報;2018年06期

2 李艷;馮登科;岳晨;楊帆;鄧柯欣;王立志;;社區(qū)老年人心理需求與社會支持的相關(guān)性研究[J];牡丹江醫(yī)學院學報;2018年06期

3 ;社會支持[J];中國護理管理;2018年11期

4 孫子科技木;雷鋮;張寶露;陳卓園園;鞠梅;;瀘州市老年人的社會支持與抑郁發(fā)生的相關(guān)性[J];中國老年學雜志;2019年04期

5 姬玉;羅炯;;休閑參與、社會支持對老年憂郁及幸福感的影響[J];中國老年學雜志;2019年06期

6 孫子科技木;張寶露;陳卓園園;鞠梅;雷鋮;;瀘州市養(yǎng)老機構(gòu)老年人社會支持與抑郁發(fā)生的相關(guān)性研究[J];護士進修雜志;2019年06期

7 陳欣;杜岸政;蔣艷菊;趙國祥;;聾人大學生社會支持對主觀幸福感的影響:樂觀的中介作用[J];中國特殊教育;2019年02期

8 張璐;喬昆;楊斕;支盼;秦抒婷;賴偉生;楊浩男;;大學生社會支持與手機依賴程度的相關(guān)性研究[J];世界最新醫(yī)學信息文摘;2019年35期

9 徐雙軍;;返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)社會支持問題研究[J];安陽工學院學報;2019年03期

10 梁圓圓;周惠玉;;新媒體視域下大學生社會支持與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究[J];校園心理;2019年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王曉玉;王英春;;社會支持對青少年運動員人際評價信息注意偏向的影響[A];第二十二屆全國心理學學術(shù)會議摘要集[C];2019年

2 戴悅;郭成;;壇未來目標對高中生幸福感的影響:基本心理需要和社會支持的中介作用[A];第二十二屆全國心理學學術(shù)會議摘要集[C];2019年

3 陳琳;陳海德;李新偉;高]峰;施章清;陳驍;李偉健;;社會支持與大學生抑郁的關(guān)系:認知重評的中介作用及性別的調(diào)節(jié)作用[A];第二十二屆全國心理學學術(shù)會議摘要集[C];2019年

4 萬藝;戎辛茹;馬月怡;伊晗;吳捷;;社會支持對老年人確定控制感的影響機制:積極懷舊與孤獨感的中介作用[A];第二十二屆全國心理學學術(shù)會議摘要集[C];2019年

5 張平;史文文;侯光定;羅金花;;社會支持對戶外運動參與者主觀幸福感的影響:鏈式中介效應(yīng)分析[A];第十一屆全國運動心理學學術(shù)會議摘要集（會后版）[C];2018年

6 丁曉彤;楊婭娟;蘇丹;張婷;肖婷;李惠萍;;癌癥患者主要照顧者成人依戀、社會支持與積極感受的關(guān)系[A];第二十屆全國心理學學術(shù)會議--心理學與國民心理健康摘要集[C];2017年

7 李西營;張競揚;譚祖渝;Mara Mather;齊森青;邵景進;;老年人的主觀幸福感:社會支持一定起作用嗎?[A];第二十屆全國心理學學術(shù)會議--心理學與國民心理健康摘要集[C];2017年

8 向敏;畢重增;;手機使用對留守兒童的“補償”效應(yīng):社會支持的中介作用[A];第二十屆全國心理學學術(shù)會議--心理學與國民心理健康摘要集[C];2017年

9 王英春;;協(xié)同教練員社會支持對運動員運動表現(xiàn)的促進[A];第二十屆全國心理學學術(shù)會議--心理學與國民心理健康摘要集[C];2017年

10 劉勤學;楊欣欣;周宗奎;;網(wǎng)絡(luò)社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型[A];第十八屆全國心理學學術(shù)會議摘要集——心理學與社會發(fā)展[C];2015年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 山東社會科學院人口學研究所 田楊;加強農(nóng)村留守老年人關(guān)愛服務(wù)和社會支持[N];中國人口報;2019年

2 河南省社會科學院 周全德;芻議老年價值實現(xiàn)的社會支持[N];中國人口報;2018年

3 記者 顧磊;逾4成單親媽媽需要社會支持[N];人民政協(xié)報;2019年

4 本報記者 劉彤;公平就業(yè)離不開社會支持[N];人民政協(xié)報;2019年

5 教師 楊朝清;防治家暴理當?shù)玫缴鐣С諿N];健康報;2019年

6 上海市精神衛(wèi)生中心 李黎;社會支持，讓躁動的青春不迷茫[N];健康報;2019年

7 上海市衛(wèi)生和健康發(fā)展研究中心 陳珉惺 楊山石;改善家庭育兒的社會支持[N];中國社會科學報;2018年

8 錢小華;法院“越俎代庖”暴露社會支持短板[N];解放日報;2017年

9 記者 劉子燁;給予老年人更多“社會支持”[N];聯(lián)合時報;2017年

10 法治報特派記者 陳穎婷;扶貧在于產(chǎn)業(yè)發(fā)展 教育脫貧需全社會支持[N];上海法治報;2017年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 王樂;農(nóng)村社區(qū)矯正人口社會支持研究[D];西南財經(jīng)大學;2014年

2 梁曉燕;網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年心理健康的影響機制研究[D];華中師范大學;2008年

3 彭志越;高校學生社會支持的發(fā)生與擴展機制研究[D];華中科技大學;2007年

4 李平;獲得性再生障礙性貧血患者健康相關(guān)生活質(zhì)量與社會支持相關(guān)性分析[D];山東大學;2017年

5 李巍;醫(yī)科大學不同層次醫(yī)學生心理健康和影響因素的比較及相關(guān)對比研究[D];第三軍醫(yī)大學;2014年

6 顧思夢;成人依戀影響大學生抑郁的心理機制研究[D];南京中醫(yī)藥大學;2014年

7 李松濤;家庭教育的社會支持研究[D];遼寧師范大學;2014年

8 李逸龍;樂觀人格與心理健康、工作績效的關(guān)系及其中介、調(diào)節(jié)機制[D];天津師范大學;2009年

9 劉永兵;健康素養(yǎng)對養(yǎng)老機構(gòu)老年人自我護理能力、身心健康及社會狀況影響的研究[D];新疆醫(yī)科大學;2013年

10 劉曉善;越軌社會學視域下的大學生犯罪問題研究[D];大連理工大學;2013年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 董園園;遼西地區(qū)大學生抑郁、網(wǎng)絡(luò)成癮與社會支持的關(guān)系研究[D];錦州醫(yī)科大學;2019年

2 宋雪嬌;西寧市空巢老人孤獨感、社會支持與心理健康之間的關(guān)系研究[D];青海師范大學;2019年

3 淦月薪;社會支持和身體活動對孕期精神健康的影響[D];上海交通大學;2018年

4 范榕;人際幸福感與社會支持交互作用對社區(qū)老年人社會隔離發(fā)生的影響[D];華北理工大學;2019年

5 侯文俊;糖尿病患者創(chuàng)傷后成長狀況及其影響因素的研究[D];聊城大學;2019年

6 朱思施;社會支持對初中生校園受欺凌現(xiàn)象的影響[D];西華師范大學;2019年

7 王曉燕;天津市重點中學高中住校生和走讀生生活滿意度與社會支持的關(guān)系[D];天津師范大學;2019年

8 胡勝;養(yǎng)老護工群體的社會支持研究[D];河南財經(jīng)政法大學;2019年

9 蔡秋琳;非政府組織參與兒童社會支持的運行機制研究[D];云南師范大學;2019年

10 曹大兵;昆明市自行車社團騎行者社會支持、社會適應(yīng)和人際關(guān)系特征研究[D];云南師范大學;2019年

本文編號：2796079