發(fā)布時間：2017-03-31 11:12

  本文關(guān)鍵詞：論鄧小平的教育思想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 鄧小平教育思想，作為鄧小平理論體系的重要組成部分，是20世紀(jì)70年代，國際國內(nèi)形勢發(fā)生重大變化的歷史背景下形成和發(fā)展起來的。并隨著我國社會主義教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，不斷地發(fā)展充實，始終指引著我國社會主義教育事業(yè)順利進(jìn)行。 鄧小平教育思想作為馬克思主義教育理論的重要組成部分，不僅有其獨特的時代背景，而且有著深厚的現(xiàn)實依據(jù)。對馬克思列寧主義和毛澤東教育理論的繼承和發(fā)展是其理論淵源，鄧小平科學(xué)地繼承和發(fā)展了馬克思主義教育理論，形成了具有中國特色的鄧小平教育思想。本文依照邏輯和歷史相統(tǒng)一的原則，按照我國撥亂反正，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐的發(fā)展，把鄧小平教育思想的形成和發(fā)展，分為三個階段：萌芽階段、形成階段、成熟階段。 鄧小平在科技革命和社會主義運(yùn)動的歷史新時期，充分認(rèn)識到了教育對于一個國家、一個民族乃至整個世界的巨大影響作用。鄧小平教育思想是當(dāng)代中國的馬克思主義教育思想，鄧小平是偉大的馬克思主義者，他創(chuàng)立的建設(shè)有中國特色社會主義教育理論，“是馬克思列寧主義基本原理與當(dāng)代中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國的馬克思主義”。鄧小平教育思想具有其獨特的時代性、民族性、戰(zhàn)略性、務(wù)實性特色。 鄧小平教育思想內(nèi)容博大精深、豐富多彩，主要包括：“實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)”的教育價值觀；“堅持德、智、體等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)‘四有’新人”的教育質(zhì)量觀；對廣大干部和廣大青少年堅持四項基本原則教育的教育本質(zhì)觀：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育發(fā)展觀；“要用中國歷史教育中國青年”的歷史教育觀；“尊重教師勞動，提高教師地位”的教師觀；“尊重知識，，尊重人才”的人才觀。 鄧小平教育思想作為我國教育事業(yè)的總的指導(dǎo)方針，對我國的教育事業(yè)具有深刻的啟示作用。改革開放以來，我國的教育事業(yè)雖然已經(jīng)取得了巨大的成就，但仍然有許多不容忽視的問題。因此，只有全面的把握鄧小平教育思想，才能理解這一理論的精髓所在，才能把這一理論和我國的社會主義教育事業(yè)的現(xiàn)狀結(jié)合起來，使我國的教育事業(yè)的改革與發(fā)展擁有不竭的動力。
【關(guān)鍵詞】：鄧小平 教育思想 審視
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 第1章 鄧小平教育思想產(chǎn)生的時代背景及理論來源10-17
• 1.1 時代背景10-12
• 1.1.1 國際背景10-11
• 1.1.2 國內(nèi)背景11-12
• 1.2 理論來源12-17
• 1.2.1 馬克思主義經(jīng)典作家的教育思想12-15
• 1.2.2 毛澤東的教育思想15-17
• 第2章 鄧小平教育思想的形成發(fā)展階段17-20
• 2.1 萌芽階段(1956—1975)17-18
• 2.2 形成階段(1978—1985)18-19
• 2.3 成熟階段(1985—1989)19-20
• 第3章 鄧小平教育思想的基本內(nèi)涵20-36
• 3.1 “實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)”的教育價值觀20-22
• 3.1.1 教育價值觀的基礎(chǔ)—“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”論斷的提出20-21
• 3.1.2 教育的價值功能取向—教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)作用21-22
• 3.2 “堅持德、智、體等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)‘四有’新人”的教育質(zhì)量觀22-24
• 3.2.1 培養(yǎng)“四有”新人理論的提出22-23
• 3.2.2 培養(yǎng)“四有”新人理論的內(nèi)涵23-24
• 3.2.3 培養(yǎng)“四有”新人與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)24
• 3.3 對廣大黨員和廣大青少年堅持四項基本原則教育的教育本質(zhì)觀24-27
• 3.3.1 加強(qiáng)黨員的四項基本原則教育24-25
• 3.3.2 注重對青少年進(jìn)行四項基本原則教育25-26
• 3.3.3 四項基本原則與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)26-27
• 3.4 “教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育發(fā)展觀27-29
• 3.4.1 教育要“面向現(xiàn)代化”27-28
• 3.4.2 教育要“面向世界”28
• 3.4.3 教育要“面向未來”28-29
• 3.5 “要用中國歷史教育中國青年”的歷史教育觀29-31
• 3.5.1 歷史教育要成為“中國發(fā)展的一個精神動力”30
• 3.5.2 歷史教育使人們堅定對社會主義的信念30
• 3.5.3 歷史教育使人們堅定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)30-31
• 3.5.4 歷史教育使人們樹立正確的理想31
• 3.6 “尊重教師勞動，提高教師地位”的教師觀31-34
• 3.6.1 提高教師的政治地位和社會地位31-32
• 3.6.2 改善教師經(jīng)濟(jì)地位和物質(zhì)待遇32-33
• 3.6.3 確定教師的專業(yè)地位和學(xué)術(shù)地位33-34
• 3.7 “尊重知識，尊重人才”的人才觀34-36
• 3.7.1 確立尊重知識和尊重人才的思想觀念34
• 3.7.2 十分重視人才的合理使用34-35
• 3.7.3 人才的培養(yǎng)實質(zhì)是教育問題35-36
• 第4章 鄧小平教育思想的特色36-41
• 4.1 時代性36-37
• 4.2 民族性37-38
• 4.3 戰(zhàn)略性38-39
• 4.4 務(wù)實性39-41
• 第5章 鄧小平教育思想的歷史地位41-46
• 5.1 鄧小平教育思想是馬克思主義教育思想的中國化41-42
• 5.2 鄧小平教育思想是對毛澤東教育思想的繼承42-43
• 5.3 鄧小平教育思想對江澤民和胡錦濤教育思想的影響43-46
• 第6章 鄧小平教育思想在當(dāng)代的審視46-52
• 6.1 理想信念教育與廣大干部和青少年學(xué)生46-48
• 6.2 教育與“兩手抓”、“兩手都要硬”48-49
• 6.3 教育與科教興國49-50
• 6.4 教育要“三個面向”與教育改革50-52
• 結(jié)束語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 致謝55-56
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文56

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 閆言言;中國共產(chǎn)黨人才思想研究[D];蘭州交通大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：論鄧小平的教育思想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279548