本文關(guān)鍵詞：學(xué)校德育環(huán)境及其優(yōu)化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學(xué)校德育環(huán)境是是學(xué)校內(nèi)部對學(xué)生的道德品質(zhì)和行為方式產(chǎn)生直接和潛在影響的各種物質(zhì)、制度和精神的因素，伴隨學(xué)生學(xué)校生活的時空的各個角落。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，學(xué)校德育環(huán)境不斷面對著新的問題。對學(xué)校德育環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化日益受到重視，如何面對學(xué)校德育環(huán)境中存在的問題及采取何種策略來解決這些問題成了教育理論和實踐需要重要研究的方向。 我們國家對于學(xué)校德育環(huán)境的專門研究較少，多體現(xiàn)為德育研究者對學(xué)校德育環(huán)境中某方面問題的看法，沒有形成一套概念體系和整體地環(huán)境優(yōu)化觀。由于學(xué)校德育環(huán)境的復(fù)雜性和變化性，已有的研究也很難提出切實有效地改革措施。 本文以學(xué)校德育環(huán)境的概念及內(nèi)涵為基礎(chǔ)，為學(xué)校德育環(huán)境做出了概念界定，分析其特點、功能，并從學(xué)校德育環(huán)境的三個層面即物質(zhì)層面、制度層面和精神文化層面分析了當(dāng)前學(xué)校德育環(huán)境中存在的問題及導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因。繼而，從學(xué)校德育環(huán)境的各個環(huán)節(jié)、不同人群入手，提出了學(xué)校德育環(huán)境優(yōu)化的對策建議，嘗試構(gòu)建完整的學(xué)校德育環(huán)境優(yōu)化體系，以期在最大程度上改進(jìn)和優(yōu)化當(dāng)前學(xué)校德育環(huán)境，保障青少年學(xué)生在校道德教育的有效實施。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校德育環(huán)境 優(yōu)化 問題 對策建議
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G41
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-9
• (一) 研究綜述7-8
• (二) 問題提出8-9
• 一、學(xué)校德育環(huán)境的概念框架9-15
• (一) 學(xué)校德育環(huán)境的概念界定9-11
• (二) 學(xué)校德育環(huán)境的特點11
• (三) 學(xué)校德育環(huán)境的功能11-15
• 二、學(xué)校德育環(huán)境中存在的問題15-25
• (一) 學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的問題分析15-16
• (二) 學(xué)校制度環(huán)境的問題分析16-20
• (三) 學(xué)校精神文化環(huán)境的問題分析20-25
• 三、學(xué)校德育環(huán)境優(yōu)化的對策建議25-35
• (一) 優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)造和諧、舒適的育人環(huán)境25-27
• (二) 優(yōu)化學(xué)校德育制度，建立可行、高效的育人制度27-30
• (三) 優(yōu)化學(xué)校精神文化環(huán)境，營造先進(jìn)、積極的育人氛圍30-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 后記39

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李新鳳;;高校校園文化德育功能探析[J];華章;2010年28期

2 張寶君;;高校德育心理環(huán)境分析與優(yōu)化的思考[J];思想政治教育研究;2012年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張黎黎;論學(xué)校德育環(huán)境對青少年道德社會化的影響[D];重慶師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校德育環(huán)境及其優(yōu)化，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279343