【摘要】：2018年4月,我國教育部實施教育信息化2.0行動計劃,大力發(fā)展教育信息化。與此同時,涉縣政府也積極響應(yīng)教育部號召,以人民滿意的教育發(fā)展為目標,大力持續(xù)推進教育信息化發(fā)展,但是涉縣義務(wù)教育階段學校信息化建設(shè)卻不容樂觀,根據(jù)2018年邯鄲市教育局發(fā)布的資料顯示,涉縣在邯鄲市20個縣中義務(wù)教育信息化排名19。涉縣目前在發(fā)展義務(wù)教育信息化建設(shè)方面存在哪些問題,究其成因,并就如何提升涉縣義務(wù)教育信息化發(fā)展水平提出相應(yīng)策略,為我國其他縣域義務(wù)教育信息化建設(shè)提供借鑒。本文從研究背景、研究意義以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀出發(fā),按照提出問題,分析問題,解決問題的總體思路進行寫作。首先,論文介紹了涉縣義務(wù)教育階段學校信息化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀,其中包括簡單對比全國義務(wù)教育階段學校信息化建設(shè)的整體水平。其次,在全國和涉縣的義務(wù)教育階段學校信息化發(fā)展現(xiàn)狀有了大致了解后,對涉縣義務(wù)教育階段11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的18所學校按照農(nóng)村和城鎮(zhèn)、小學和初中兩組評估對象對學校信息化建設(shè)進行調(diào)研,評估標準參照2019年1月邯鄲市教育局發(fā)布的《邯鄲市教育信息化示范校建設(shè)標準》,分別從保障機制、環(huán)境建設(shè)、信息化應(yīng)用和成效示范四個方面深入地剖析涉縣義務(wù)教育信息化存在的問題及成因。筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)涉縣義務(wù)教育信息化存在的主要問題是:信息化管理制度不健全,缺乏專職管理部門;城鄉(xiāng)信息化設(shè)施不均衡,資金投入缺乏后續(xù)性;平臺資源建設(shè)不足,管理水平和應(yīng)用水平低;教學缺乏創(chuàng)新、教育成效示范不顯著。對此,結(jié)合涉縣實情,相應(yīng)地提出提升策略,包括:設(shè)立信息化專職管理部門,健全信息化管理制度;落實教育經(jīng)費保障機制,拓寬經(jīng)費來源渠道;完善資源平臺建設(shè),強化教師信息化培訓;創(chuàng)新教學模式,加強與課堂教學的深度融合。筆者在最后對涉縣義務(wù)教育信息化建設(shè)未來進行展望,希望通過研究涉縣義務(wù)教育階段學校信息化發(fā)展中總結(jié)的研究成果對我國其他縣域義務(wù)教育信息化發(fā)展提供借鑒。
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G434;G522.3
【圖文】：

表 4-1 調(diào)研學校樣本城鎮(zhèn) 實驗小學 北小學 北關(guān)小學 實驗小學 上小學 三小學 關(guān)防三中學 四中學 曲中學 調(diào)研對象中，農(nóng)村學校 9 所師 138 人，城鎮(zhèn)學校教師 1取隨機抽樣的方式，樣本分率 100%。

4-2 小學與初中調(diào)研人數(shù)分布比 年 1 月邯鄲市教育局發(fā)布的）�！稑藴省饭舶� 4 個一縣區(qū)要至少建成 3 所示范校模式、等方面的成功案例將學校具備信息化設(shè)備完善、的學校為評估標準，通過調(diào)教育信息化存在的問題及成因障機制、環(huán)境建設(shè)、信息化、人員保障、制度保障、經(jīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、空間環(huán)境 4 個二

圖 4-3 分值比例圖估指標和二級評估指標的整體性進、小學和初中兩組數(shù)據(jù)差異化進行偏低的指標進行具體分析。標差異分析指標城鎮(zhèn)和農(nóng)村調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，把有指標的平均分值均在 3.0 以下（信息化的整體建設(shè)水平與信息化縣的義務(wù)教育信息化發(fā)展水平。表 4-14 農(nóng)村與城鎮(zhèn)信息化水平分析- 數(shù)字 平均值(E) 標準 138 2.7130 .983分, 98, 40%

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8 王sチ

本文編號：2788875