【摘要】：本研究的目的是探討班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)師范生職業(yè)認(rèn)同感的影響作用。研究以A師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)的兩個(gè)師范班學(xué)生~((1))為研究對(duì)象,開展了以提升師范生職業(yè)認(rèn)同感為主題的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究,以考察班級(jí)團(tuán)輔活動(dòng)對(duì)師范生職業(yè)認(rèn)同的影響和作用。根據(jù)實(shí)驗(yàn)法的要求,將嚴(yán)格匹配的研究對(duì)象分成兩個(gè)組:實(shí)施班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班,期間沒有采取干預(yù)措施的班級(jí)作為對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)前后均對(duì)兩班同學(xué)同時(shí)實(shí)施師范生職業(yè)認(rèn)同感量表的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)前兩班同學(xué)同質(zhì),實(shí)驗(yàn)班經(jīng)過七周的班級(jí)團(tuán)輔干預(yù)后,研究發(fā)現(xiàn):班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提升師范生職業(yè)認(rèn)同感有顯著性作用。班級(jí)團(tuán)輔干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在“職業(yè)意愿與期望”、“職業(yè)意志”、“職業(yè)價(jià)值”、“職業(yè)效能”四個(gè)因子上的得分都顯著高于對(duì)照班同學(xué)。這說明,實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在接受以提升師范生職業(yè)認(rèn)同感為主題的系列班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)之后,其職業(yè)認(rèn)同狀況得到了較好的改善,這種改善是班級(jí)團(tuán)輔這個(gè)因素作用的結(jié)果,而非時(shí)間因素作用的結(jié)果。在對(duì)實(shí)驗(yàn)班實(shí)施班級(jí)團(tuán)輔干預(yù)結(jié)束一年后,對(duì)其進(jìn)行了師范生職業(yè)認(rèn)同狀況的追蹤調(diào)查與分析,研究發(fā)現(xiàn):班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)在提升師范生職業(yè)認(rèn)同方面的影響效果有較好的持續(xù)性與穩(wěn)定性。運(yùn)用SPSSl9.0分析數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果結(jié)合質(zhì)的分析得出以下結(jié)論:班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)提升師范生職業(yè)認(rèn)同感狀況有顯著性作用,而且,其影響效果有較好的持續(xù)性與穩(wěn)定性;以提升師范生職業(yè)認(rèn)同感為主題的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)有助于改善師范生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知和情感體驗(yàn),增強(qiáng)師范生的職業(yè)意志,提高師范生的職業(yè)效能,從而促進(jìn)師范生職業(yè)認(rèn)同感的提高。本研究表明,班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)能夠提升師范生的職業(yè)認(rèn)同感,是幫助師范生認(rèn)同教師職業(yè)的一種有效方法,可以充實(shí)和完善我國(guó)的師范生教育。
【學(xué)位授予單位】：江西科技師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G448

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