本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生精神質(zhì)、社會適應(yīng)與創(chuàng)造力的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 創(chuàng)造力的研究是近年來比較熱門的課題,大學(xué)生創(chuàng)造力的研究直接關(guān)系到大學(xué)創(chuàng)造性教育的開展。有關(guān)精神質(zhì)、社會適應(yīng)與個體創(chuàng)造力的關(guān)系,一直存在著較大的爭議。當前,對大學(xué)生群體的創(chuàng)造力與精神質(zhì)、社會適應(yīng)之間關(guān)系的研究,可以為創(chuàng)造性教育提供理論基礎(chǔ),并為學(xué)校心理健康教育和心理咨詢提供理論依據(jù)和參考,進而為培養(yǎng)人格健全、社會適應(yīng)良好的、全面發(fā)展的大學(xué)生提供基本保證,有助于提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力,從而提高大學(xué)生的心理健康水平,有利于大學(xué)生心理健康教育的順利開展。 基于上述原因,本研究采用問卷調(diào)查的方法,隨機抽取華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、湖北大學(xué)等武漢地區(qū)5所重點高校的600名在校本科大學(xué)生進行問卷調(diào)查。對555份有效問卷作描述統(tǒng)計、因素分析、方差分析、EFA和CFA分析,結(jié)果如下: (1)大學(xué)生創(chuàng)造性人格問卷包括五個因素,即孜孜以求、與眾不同、安于現(xiàn)狀、尋根究底和好學(xué)樂思因子;其中安于現(xiàn)狀是創(chuàng)造性人格的反向因素。大學(xué)生創(chuàng)造性思維問卷包括四個因素,即思維的靈活性、思維的敏銳性、直覺思維和靈感思維。 (2)研究表明,自尊與抑郁、交往焦慮之間呈顯著負相關(guān);精神質(zhì)和自尊呈顯著負相關(guān),精神質(zhì)與抑郁、交往焦慮有顯著正相關(guān)。 (3)大學(xué)生精神質(zhì)與創(chuàng)造性人格的孜孜以求、安于現(xiàn)狀、尋根究底呈顯著負相關(guān),與創(chuàng)造性思維之直覺思維也呈顯著負相關(guān);與創(chuàng)造性人格之與眾不同因素呈顯著正相關(guān)。 (4)大學(xué)生自尊水平與與安于現(xiàn)狀呈顯著負相關(guān),與大學(xué)生創(chuàng)造性人格的其他因素、創(chuàng)造性思維各因素(直覺思維除外)呈顯著正相關(guān)。 (5)大學(xué)生抑郁水平與安于現(xiàn)狀呈顯著正相關(guān),與大學(xué)生創(chuàng)造性人格的孜孜以求和尋根究底兩個因子有顯著負相關(guān);與大學(xué)生創(chuàng)造性思維各因素(除直覺思維外)也呈顯著負相關(guān)。 (6)大學(xué)生交往焦慮水平與安于現(xiàn)狀呈顯著正相關(guān),與大學(xué)生創(chuàng)造性人格之孜孜以求、與眾不同及尋根究底三個維度有顯著負相關(guān);與大學(xué)生創(chuàng)造性思維的各因子(除直覺思維外)也有顯著負相關(guān)。 (7)大學(xué)生創(chuàng)造力的某些維度、精神質(zhì)、自尊、抑郁、交往焦慮的人口學(xué)變量差異顯著。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)造性人格 創(chuàng)造性思維 精神質(zhì) 社會適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-9
• 1 引言9-20
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 文獻綜述10-18
• 1.3 問題的提出及研究的意義18-20
• 2 研究設(shè)計20-28
• 2.1 研究目的20
• 2.2 研究假設(shè)20
• 2.3 統(tǒng)計方法20-21
• 2.4 研究工具21-22
• 2.5 預(yù)備研究22-26
• 2.6 正式研究26-28
• 3 結(jié)果分析及討論28-48
• 3.1 被試基本情況描述28-29
• 3.2 問卷的信度、效度及相關(guān)研究29-38
• 3.3 人口學(xué)變量的差異研究38-48
• 4 總討論和總結(jié)論48-55
• 4.1 總討論48-51
• 4.2 總結(jié)論51-52
• 4.3 本研究可能的創(chuàng)新之處52
• 4.4 建議52-54
• 4.5 對今后研究的展望54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻56-61
• 附錄1 攻讀碩士期間發(fā)表論文目錄61-62
• 附錄2 調(diào)查問卷62-67

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本文編號：276712