發(fā)布時間：2020-06-29 19:23

【摘要】：本文主要研究家庭教養(yǎng)方式和個體的人格特質(zhì)對農(nóng)村高年級小學(xué)生社交焦慮的影響,并探討人格特質(zhì)在家庭教養(yǎng)方式與社交焦慮之間的中介作用。關(guān)注到農(nóng)村高年級小學(xué)生處于青春期早期階段這一特殊性,本研究選取了唐山市豐潤區(qū)三所小學(xué)的293名五年級、158名六年級的農(nóng)村高年級小學(xué)生作為研究對象,使用問卷法對農(nóng)村高年級小學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)和社交焦慮水平進(jìn)行調(diào)查,運(yùn)用的問卷包括《父母教養(yǎng)方式評價量表》(EMBU)、《艾森克人格問卷(兒童版)》以及《兒童社交焦慮量表》(SASC)。然后使用SPSS17.0對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,通過描述性統(tǒng)計和獨(dú)立樣本T檢驗,探討了農(nóng)村高年級小學(xué)生家庭教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)、社交焦慮水平的基本特征以及在性別、年級、子女是否為獨(dú)生上的差異;利用相關(guān)分析和回歸分析探討了家庭教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)和社交焦慮之間的關(guān)系;最后驗證了人格特質(zhì)在家庭教養(yǎng)方式和社交焦慮之間是否存在中介效應(yīng)。本研究得出的結(jié)論如下:1、父親過分干涉能夠顯著正向預(yù)測子女的內(nèi)外向(E)水平;母親過分干涉、保護(hù)能夠顯著負(fù)向預(yù)測子女的內(nèi)外向(E)水平;母親過分干涉、保護(hù)能夠顯著正向預(yù)測子女的情緒穩(wěn)定性(N)水平。2、父親過分干涉能夠顯著正向預(yù)測子女的社交焦慮水平。3、農(nóng)村高年級小學(xué)生的內(nèi)外向(E)水平和情緒穩(wěn)定性(N)水平能夠顯著正向預(yù)測社交焦慮總量水平。4、農(nóng)村高年級小學(xué)生的內(nèi)外向(E)水平在父親過分干涉對社交焦慮水平的影響中起中介作用。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G78;G444
【圖文】：

人格特質(zhì)各維度在家庭教養(yǎng)方式與社交焦慮之間的中介作對農(nóng)村高年級小學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)以及社交焦慮三者之們可以看出, 家庭教養(yǎng)方式各個維度、人格特質(zhì)各個維度、社交焦慮著相關(guān)的關(guān)系。為了進(jìn)一步探討上述三者之間的關(guān)系, 根據(jù)檢驗中介——逐步檢驗回歸系數(shù)法(溫忠麟, 張雷, 侯杰泰, 劉云紅, 2004), 本為中介變量, 以家庭教養(yǎng)方式為預(yù)測變量, 以社交焦慮水平為結(jié)果變用檢驗探索農(nóng)村高年級小學(xué)生的人格特質(zhì)是否在家庭教養(yǎng)方式與社交作用, 三者之間的關(guān)系可以用以下三個方程來描述, 相應(yīng)的路徑圖如圖 X 表示家庭教養(yǎng)方式, Y 表示社交焦慮, M 表示人格特質(zhì)。Y = cX + e1(1)M = aX + e2(2)Y = c’X + bM + e3(3)

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本文編號：2734244