【摘要】：特崗教師心理健康問(wèn)題是農(nóng)村教育教學(xué)的重要課題。自2006年“特崗計(jì)劃”實(shí)施起,截止到2018年9月,遼寧省共有特崗教師約2萬(wàn)人。“特崗計(jì)劃”通過(guò)公開(kāi)招聘高校學(xué)生到西部農(nóng)村地區(qū)任教,農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量直接受特崗教師心理健康的影響,由此可見(jiàn),特崗教師的心理健康在義務(wù)教務(wù)均衡發(fā)展下起著關(guān)鍵的作用。研究和培養(yǎng)遼寧省農(nóng)村特崗教師心理健康,是提高遼寧省農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量,提高整個(gè)遼寧省農(nóng)村特崗教師整體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)遼寧省農(nóng)村教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“特崗計(jì)劃”的初衷不可或缺的條件。本文以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、人本主義理論、教育公平理論的相關(guān)理論為依據(jù),以遼寧省農(nóng)村特崗教師心理健康問(wèn)題為主線,按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的寫(xiě)作思路,客觀地對(duì)遼寧省農(nóng)村特崗教師心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行了鉆研。首先,對(duì)特崗教師相關(guān)概念進(jìn)行了闡釋,論述了特崗教師心理健康的重要性。其次,采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,對(duì)遼寧省農(nóng)村特崗教師的心理壓力、主觀幸福感、職業(yè)倦怠和特崗教師自身心理現(xiàn)狀進(jìn)行了現(xiàn)實(shí)考察,解析了遼寧省農(nóng)村特崗教師心理健康存在的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)遼寧省農(nóng)村特崗教師總體狀況良好,但部分特崗教師心理健康方面存在問(wèn)題。再次,深入分析了遼寧省農(nóng)村特崗教師心理健康問(wèn)題的原因所在,從職業(yè)選擇、職業(yè)道德、職業(yè)適應(yīng)性以及特崗教師自身心理狀態(tài)四個(gè)方面探究其原因。最后,從學(xué)校、教育、社會(huì)以及特崗教師自身四個(gè)方面提出了解決遼寧省農(nóng)村特崗教師心理健康問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策。
【圖文】：

同時(shí)通過(guò)對(duì)比部分遼寧省農(nóng)村特崗教師的心理健康村特崗教師呈現(xiàn)出消極心理態(tài)勢(shì)，在被調(diào)查的農(nóng)村特崗教師中出要集中在四個(gè)方面：一是農(nóng)村特崗教師容易產(chǎn)生心理壓力；二是職業(yè)倦怠心理；三是農(nóng)村特崗教師主觀幸福感較低；四是農(nóng)村和抗挫折能力較弱。這些心理問(wèn)題不僅影響特Ｗ教師正常工作，康發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響，希望通過(guò)此次的調(diào)查研究，為提高遼健康提供有力的支持。逡逑寧省農(nóng)村特崗教師心理健康現(xiàn)狀存在的問(wèn)題逡逑崗教師容易產(chǎn)生心理壓力逡逑育是我國(guó)教育的重點(diǎn)，且普及范圍不斷擴(kuò)大，國(guó)家的重視程度不我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有直接影響，對(duì)提高人口素質(zhì)和人均文化用。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，受社會(huì)風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致特崗教師精神村教育教學(xué)工作的關(guān)鍵是減輕工作壓力，改善心理健康。逡逑４０．００％邐３６．４０％逡逑

逡逑關(guān)于“我覺(jué)得工作壓力很大”這一問(wèn)題的回答，如圖２－５所示，有１６．４３％的特崗逡逑教師選擇了邋“完全不符合”，９．３６％的特崗教師選擇了“基本不符合”，３６．４０％的特崗逡逑教師選擇了“一般符合”，１５．９０％的特崗教師選擇了“基本符合”，２１．９１％的特崗教逡逑師選擇了邋“完全符合”。由此可見(jiàn)，部分特崗教師沒(méi)有心理壓力，但同時(shí)也有一部分特逡逑崗教師具有心理壓力。逡逑４０．００％逡逑３１．２７％逡逑３０．００％邐｜＿：邐２６．３３％逡逑２０遍邐Ｉ邐Ｂ—邋１５＇９５；ｉ邋－逡逑１０．２５％邐＾逡逑0．00％邋WW邐WW W逡逑芫全不符臺(tái)基本不符合一般符臺(tái)基本符合芫全符臺(tái)逡逑圖２－６對(duì)“學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，如動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度差會(huì)給我?guī)?lái)壓力”的回答逡逑在回答“學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，如動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度差會(huì)給我?guī)?lái)壓力”這一問(wèn)題時(shí)，，逡逑１０．２５％的特崗教師選擇了“完全不符合”，１５．１９％的特崗教師選擇了“基本不符合”，逡逑３１．２７％的特崗教師選擇了“一般符合”，２６．３３％的特崗教師選擇了“基本符合”，１６．９６％逡逑的特崗教師選擇了“完全符合”。從中可以看出
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2695292