【摘要】：大學(xué)生的心理健康狀況日益受到社會各界的關(guān)注,高等院校心理健康中心的建設(shè)逐漸完善。然而在遇到心理困擾時(shí),只有少數(shù)大學(xué)生會求助于學(xué)校心理健康中心,有的學(xué)生因?yàn)樾睦砝_或不良情緒沒有得到及時(shí)的疏導(dǎo)和宣泄,可能會出現(xiàn)較為嚴(yán)重的后果,影響身心健康。態(tài)度影響著行為,關(guān)注大學(xué)生的專業(yè)心理求助態(tài)度,對促進(jìn)大學(xué)生更好地尋求心理幫助和維持心理健康具有重要意義。有不少研究者認(rèn)為求助污名化是妨礙大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)心理求助最主要的原因之一,個(gè)體知覺到的污名越多,求助態(tài)度就越消極。根據(jù)調(diào)節(jié)性匹配理論,個(gè)人成長主動性作為一種調(diào)節(jié)定向,來引導(dǎo)個(gè)體的行為或進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的過程,個(gè)人成長主動性高的個(gè)體更多地表現(xiàn)為促進(jìn)定向,關(guān)注的是自我成長,其求助態(tài)度越積極。因此,本研究探討個(gè)人成長主動性在心理求助污名與專業(yè)心理求助態(tài)度之間的作用機(jī)制,并運(yùn)用沙盤游戲?qū)�(gè)人成長主動性進(jìn)行干預(yù),為相關(guān)研究和工作提供借鑒。研究一:運(yùn)用心理求助污名量表(SSPPH)、個(gè)人成長主動性量表-II(PGIS-II)、專業(yè)心理求助態(tài)度量表(ATSPPH)對1825名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,考察大學(xué)生心理求助污名、個(gè)人成長主動性和專業(yè)心理求助態(tài)度的總體情況以及在人口學(xué)變量上的差異情況,檢驗(yàn)三者的關(guān)系以及個(gè)人成長主動性在心理求助污名和專業(yè)心理求助態(tài)度之間的作用機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)大學(xué)生對心理求助的污名化程度總體上不是很嚴(yán)重,男生的得分顯著高于女生,大一年級學(xué)生的得分顯著低于其他年級學(xué)生,醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的得分顯著低于其他專業(yè)類別大學(xué)生,農(nóng)村大學(xué)生的得分顯著高于城市和城鎮(zhèn)大學(xué)生;(2)大學(xué)生的個(gè)人成長主動性整體上處于較高水平,大一年級學(xué)生的得分顯著高于其他年級學(xué)生,醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的得分顯著高于其他專業(yè)類別大學(xué)生;(3)大學(xué)生的專業(yè)心理求助態(tài)度總體上較為積極,女生的得分顯著高于男生,獨(dú)生子女大學(xué)生的得分顯著低于非獨(dú)生子女大學(xué)生,大一年級學(xué)生的得分顯著高于其他年級學(xué)生,醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的得分顯著高于其他專業(yè)類別學(xué)生;(4)心理求助污名對專業(yè)心理求助態(tài)度的負(fù)向預(yù)測作用顯著,個(gè)人成長主動性對專業(yè)心理求助態(tài)度的正向預(yù)測作用顯著;(5)個(gè)人成長主動性在心理求助污名和專業(yè)心理求助態(tài)度之間的調(diào)節(jié)作用顯著,當(dāng)個(gè)人成長主動性處于高水平時(shí),隨著心理求助污名的增強(qiáng),專業(yè)心理求助態(tài)度降低緩慢;當(dāng)個(gè)人成長主動性處于低水平時(shí),隨著心理求助污名的增強(qiáng),專業(yè)心理求助態(tài)度顯著降低。研究二:在沙盤游戲運(yùn)用的基礎(chǔ)上,探索沙盤游戲?qū)�(gè)人成長主動性的作用,運(yùn)用沙盤游戲?qū)σ幻麄�(gè)人成長主動性水平較低的大學(xué)生進(jìn)行為期三個(gè)月的個(gè)體沙盤游戲干預(yù),共完成10次個(gè)體沙盤。通過對個(gè)人成長主動性量表的前后測對照以及個(gè)體沙盤作品的分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)沙盤游戲可以促進(jìn)個(gè)體對自我的認(rèn)識;(2)沙盤游戲干預(yù)可以提高個(gè)體的個(gè)人成長主動性水平,其中對計(jì)劃性維度的提升作用最為明顯。研究的主要結(jié)論:心理求助污名和個(gè)人成長主動性對專業(yè)心理求助態(tài)度均具有顯著的預(yù)測作用;個(gè)人成長主動性在心理求助污名和專業(yè)心理求助態(tài)度之間發(fā)揮調(diào)節(jié)作用;沙盤游戲?qū)μ嵘齻�(gè)人成長主動性具有積極的作用。
【圖文】：

當(dāng)個(gè)體的個(gè)人成長主動性水平較高時(shí)，隨著心理求助污名的增加，個(gè)體的專業(yè)心理求助度也會呈現(xiàn)下降的趨勢（β = -0.06，P>0.05），即心理求助污名每增加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，專心理求助態(tài)度就降低 0.06 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。相對于個(gè)人成長主動性水平較低時(shí)，高個(gè)人成長動性組的降低幅度顯著減小，即心理求助污名對專業(yè)心理求助態(tài)度的影響會因個(gè)體的個(gè)成長主動性水平的不同而呈現(xiàn)出差異。

較少與同學(xué)或舍友交流。來訪者感到學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力歡所學(xué)專業(yè)，，但又不清楚自己喜歡什么，沒有生活目標(biāo)，對自己的者來自農(nóng)村家庭，父親長期在外打工，母親長期一人在家，弟弟在，兩人經(jīng)常通電話。來訪者對父母很關(guān)心，知道父母存在一定的感易。對自己目前的狀態(tài)很不滿意，但又不知如何做出改變。由于在來訪者”一詞，所以在沙盤游戲干預(yù)過程中將“被試”一詞轉(zhuǎn)換為“沙盤作品的描述與分析次個(gè)體沙盤（2018 年 10 月 25 日）
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：B844.2

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本文編號：2696791