【摘要】：英語作為語言學(xué)科,要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,其中語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分,主要包括聽、說、讀、寫技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。新課標(biāo)指出在語言技能的目標(biāo)上,小學(xué)四年級(jí)應(yīng)達(dá)到一級(jí)的基本水平,在“說”的技能上主要是能夠根據(jù)錄音模仿說話,能做簡單的角色表演,能進(jìn)行簡單的交流,敢于表達(dá)。我國的小學(xué)英語教學(xué)中教師們也在努力達(dá)到口語教學(xué)的要求,但是,目前口語教學(xué)過程中還存在“啞巴英語”的現(xiàn)象,學(xué)生們不愿意和不敢開口說英語,使得口語表達(dá)得不到鍛煉。隨著微時(shí)代的到來,微課受到越來越多的關(guān)注,被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域中,并起到了一定的作用。微課的出現(xiàn)促進(jìn)了口語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。本論文由六個(gè)部分組成:第一部分主要介紹了本課題的來源和研究背景,總結(jié)了研究的目的和意義,研究內(nèi)容和研究方法,創(chuàng)新點(diǎn)和技術(shù)路線。第二部分界定了相關(guān)概念和對(duì)理論基礎(chǔ)的闡述。第三部分對(duì)微課在小學(xué)英語口語訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行前端分析。第四部分結(jié)合現(xiàn)有研究,提出了口語訓(xùn)練微課的設(shè)計(jì)原則和基于ADDIE模型的口語訓(xùn)練微課設(shè)計(jì)流程。第五部分為小學(xué)四年級(jí)英語口語訓(xùn)練微課案例的設(shè)計(jì),通過進(jìn)行前期分析,按照微課設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)出三個(gè)口語訓(xùn)練微課,然后對(duì)設(shè)計(jì)出的三個(gè)口語訓(xùn)練微課,進(jìn)行評(píng)價(jià)修改,不斷完善口語訓(xùn)練微課的設(shè)計(jì),最后對(duì)完善好的微課進(jìn)行試用,分析微課應(yīng)用的教學(xué)效果。第六部分為總結(jié),提出口語訓(xùn)練微課的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)和起到的教學(xué)效果,并且提出微課設(shè)計(jì)上的一些建議,以及研究過程中的不足和對(duì)本研究的進(jìn)一步展望。研究結(jié)果表明:在小學(xué)四年級(jí)英語口語訓(xùn)練教學(xué)中,口語訓(xùn)練微課具有一定的優(yōu)勢(shì),它能夠豐富教學(xué)方式,為學(xué)生提供一定的語言情境;能夠促進(jìn)學(xué)生模仿說話,開口說英語;能夠讓學(xué)生在情境中運(yùn)用相關(guān)的句型進(jìn)行口語對(duì)話,完成語言實(shí)踐活動(dòng),為真實(shí)語言交際打好基礎(chǔ)。
【圖文】：

圖 1-1 小學(xué)英語教學(xué)中微課應(yīng)用的發(fā)表年度趨勢(shì)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的研究內(nèi)容分析了相關(guān)的學(xué)位論文，對(duì)于微課應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的研，主要分為兩個(gè)方面。一方面是從微課的應(yīng)用模式進(jìn)行分課堂，在翻轉(zhuǎn)課堂中應(yīng)用微課來解決英語學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)習(xí)理念的基礎(chǔ)上開發(fā)了小學(xué)英語課程教材[5]；孫萌澤采解決了小學(xué)高年級(jí)英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀的應(yīng)用研究[6]；孫蓮生在課前學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，并在某一究[7]。其次，微課與課堂教學(xué)相結(jié)合，以微課程為輔助資娜[8]通過關(guān)鍵詞匯、句型和孟穎[9]通過語法的微課案例設(shè)具應(yīng)用到具體的小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，來提高英語的學(xué)習(xí)一方面，從微課設(shè)計(jì)的英語教學(xué)的具體方面進(jìn)行分析：例一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了微課設(shè)計(jì)[10]；例如褚佳佳為四年級(jí)學(xué)

第 1 章 緒論在英語口語教學(xué)中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀課在英語口語教學(xué)中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀分析國知網(wǎng)中，使用“主題”作為檢索條件，并使用“微課”鍵詞，檢索到 108 條結(jié)果。關(guān)于微課在英語口語教學(xué)中應(yīng)出現(xiàn)的，接下來的幾年里相關(guān)研究越來越多，總體上升教學(xué)中的應(yīng)用取得了顯著成效（見圖 1-2）。然而，整體也表明微課在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用還有待研究，有必要，期刊有 79 篇，所占比重最大，教育期刊有 28 篇，通過語口語教學(xué)中微課的研究主要是一線教師。而碩士論文只與具體的英語口語教學(xué)研究的碩士文獻(xiàn)特別少，，所以需要
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G623.31;G434

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本文編號(hào)：2693364