【摘要】：每個人在成長的過程中都會遇到對自己產(chǎn)生重要影響的他者,教師也不例外。本研究的調(diào)查對象“準名師”是一個優(yōu)秀教師群體,對他們專業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的“重要他人”進行研究以期為其他教師提供相關借鑒。所以,本研究在已有研究的基礎上,運用問卷調(diào)查法對“準名師”不同入職階段出現(xiàn)的重要他者、兩者之間的接觸方式、重要他者對“準名師”產(chǎn)生影響的方面進行現(xiàn)狀考察,利用訪談法對“重要他人”影響機制進行深入研究,挖掘出重要他人的類型、作用、產(chǎn)生影響的特點,最終將現(xiàn)狀調(diào)查結論與影響機制分析結果相融合,生成關于“準名師”專業(yè)發(fā)展中“重要他人”及其影響機制與其結構圖。本研究先介紹了問題的提出與研究意義,梳理了“重要他人”與教師的“重要他人”相關文獻,了解已有研究的不足與空白以形成自己的研究視角,并且對核心概念“重要他人”與“準名師”進行概念界定。然后又介紹了調(diào)查對象與研究方法,對整個研究過程的來龍去脈進行了梳理。最后,研究結果顯示,“準名師”的重要他人有“互動性重要他人”與“偶像性重要他人”兩類,對“準名師”的專業(yè)主要發(fā)揮引領、加速與保障作用;“準名師”的重要他人在類型、接觸方式、影響方面存在明顯的階段性特點,也呈現(xiàn)出多樣性與交叉性并存的特點;重要他人及其影響機制與教師專業(yè)發(fā)展階段有關,形成了關于“準名師”專業(yè)發(fā)展中“重要他人”及其影響機制與結構圖。
【學位授予單位】：青島大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G451

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本文編號：2690919