【摘要】：編程教育是提高我國國民信息技術(shù)素養(yǎng)的一條重要途徑,Scratch可視化圖形編程,對(duì)于培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力具有重要意義。但是目前中小學(xué)Scratch教育主要以選修課或社團(tuán)學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué),關(guān)于Scratch教學(xué)仍存在諸多問題。首先,沒有成熟的教學(xué)模式;其次,Scratch教學(xué)內(nèi)容沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的體系,教材內(nèi)容涉及難度不一,只有部分學(xué)校開發(fā)校本教材;另外,兒童編程師資水平良莠不齊,大部分教師還處于邊學(xué)邊教的摸索狀態(tài);最后,國內(nèi)仍有大部分學(xué)校由于師資力量、硬件設(shè)備等問題無法實(shí)施Scratch編程教學(xué)。以上問題對(duì)于編程教育的普及是一個(gè)極大的絆腳石。因此,結(jié)合移動(dòng)技術(shù),設(shè)計(jì)開發(fā)基于微信小程序的Scratch移動(dòng)學(xué)習(xí)資源,對(duì)于解決以上問題尤為必要,同時(shí)對(duì)我國編程教育的普及具有重要的意義。本研究通過對(duì)文獻(xiàn)查閱分析,綜述Scratch國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,分析移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的概念以及特點(diǎn),概述與本研究相關(guān)的學(xué)習(xí)理論,為本研究的開展提供理論指導(dǎo);通過問卷調(diào)查,深入探究小學(xué)生對(duì)Scratch學(xué)習(xí)資源的需求情況,并分析信息技術(shù)教材內(nèi)容,Scratch特點(diǎn),總結(jié)出基于微信小程序的Scratch移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)原則;通過分析已有的教學(xué)設(shè)計(jì)模式與移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)模式的研究成果,總結(jié)基于微信小程序的Scratch移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)流程,并以具體案例的設(shè)計(jì),詳述設(shè)計(jì)流程的實(shí)施過程;最后依據(jù)上文的資源設(shè)計(jì),開發(fā)學(xué)習(xí)資源并實(shí)現(xiàn)小程序的相應(yīng)功能。
【圖文】：

7圖 1.1 研究思路1.4.2 研究方法（1）文獻(xiàn)研究法通過文獻(xiàn)檢索并研讀，分析總結(jié)國內(nèi)外 Scratch 研究現(xiàn)狀，研讀與本研究相關(guān)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)還關(guān)注國內(nèi)一些權(quán)威網(wǎng)站、教師學(xué)者博客以及 Scratch 官網(wǎng)發(fā)布的最新消息及動(dòng)態(tài)，以此保證本研究跟 Scratch 發(fā)展的最前沿。（2）問卷調(diào)查法資源設(shè)計(jì)開發(fā)前，通過發(fā)放問卷的形式，了解小學(xué)生 Scratch 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的需求情況；資源開發(fā)后，通過問卷的形式評(píng)價(jià)資源的應(yīng)用效果。（3）訪談法在資源設(shè)計(jì)之前，，筆者通過網(wǎng)絡(luò)訪談了多名一線信息技術(shù)教師，目的在于了

圖 2.1 Scratch2.0 操作界面2.1.2 微信小程序概述（1）微信小程序的定義2017 年 1 月 9 日，小程序正式開放。關(guān)于小程序的官方描述是它可以在不下載和安裝的情況下使用。用戶可以通過微信掃一掃功能或搜索功能來打開它[11]。筆者將其理解為：微信小程序是一款輕應(yīng)用（Light APP），界于原生 APP（Native App）與網(wǎng)頁應(yīng)用（Web App）之間，其借助于微信平臺(tái)而開發(fā)，用戶使用該應(yīng)用時(shí)不需要下載安裝，通過掃一掃小程序二維碼或者在微信中搜索即可獲得。（2）微信小程序的優(yōu)勢(shì)微信小程序借助于微信平臺(tái)而開發(fā)，因此擁有龐大的用戶量，截至 2017 年9 月，微信日登錄用戶超過 9 億。根據(jù)官方對(duì)小程序的功能描述，小程序具有無需“下載”、“安裝”，用完即走的特點(diǎn)。關(guān)于微信小程序的優(yōu)勢(shì)，湯汪艷[12]在《基于用戶體驗(yàn)的手工藝微信小程序設(shè)計(jì)研究》一文針對(duì)原生 APP 與小程序的開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G434;G623.58

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2663004