【摘要】：幼兒園空間環(huán)境不僅僅是幼兒生活和活動(dòng)的場(chǎng)所,也是一種以微妙的方式促進(jìn)幼兒發(fā)展的無形課程。如何創(chuàng)造出一個(gè)滿足3-6歲幼兒智力、人格快速發(fā)展的建筑環(huán)境,讓孩子們能感受到自然、自由、關(guān)愛及樂趣,激勵(lì)著開辟一條新的幼兒園建筑設(shè)計(jì)思維途徑,從更寬廣的視野去審視建筑空間的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。站在新的幼兒觀視角下,反觀幼兒園建筑設(shè)計(jì),是幼教理念改革試圖對(duì)質(zhì)量?jī)?nèi)涵的關(guān)注,對(duì)質(zhì)量當(dāng)中幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)注,這也是幼兒教育的落腳點(diǎn)和根本點(diǎn)。本文通過對(duì)中日幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)的比較研究,力求分析出蘊(yùn)藏在物理空間之中深層次的設(shè)計(jì)智慧,把握和理解幼兒園建筑的性質(zhì),從中得到啟示與借鑒。本研究共分六章,可將其看做三個(gè)部分:第一部分,先行研究,包括第一章和第二章。首先,闡述了論文的研究背景、目的與意義,探討了論文演進(jìn)的思路與方法。其次,對(duì)本研究進(jìn)行了概念界定和相關(guān)文獻(xiàn)綜述,并對(duì)研究的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了基本的梳理與論述。第二部分,第三章和第四章。通過案例分析和比較研究的方法,以整體分析和內(nèi)容分析兩方面比較中日幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)的差異。比較時(shí),首先整體把握幼兒園建筑空間的特征,以案例的圖示展示空間的整體架構(gòu)。將抽象的空間圖示化,比較空間功能配置與布局特點(diǎn)。具體內(nèi)容分析時(shí),主要比較環(huán)境考量、場(chǎng)地規(guī)劃、空間布局和結(jié)構(gòu)要素四個(gè)方面。其中環(huán)境考量主要指環(huán)境的配合;場(chǎng)地規(guī)劃包括基地選址和建筑造型;空間布局包括空間組織形式及活動(dòng)單元空間;結(jié)構(gòu)要素包括材料、光線、色彩三要素。第三部分,第五章和第六章。通過比較結(jié)果的挖掘與提煉,把對(duì)幼兒園建筑空間比較分析獲得的結(jié)果轉(zhuǎn)換到設(shè)計(jì)中,獲得幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)的有益經(jīng)驗(yàn)。
【圖文】：

第一章 緒 論幼兒園建筑在空間環(huán)境演變歷程下，，隨著素質(zhì)教育改革的全在綜合型、建筑造型、專用空間等方面出現(xiàn)新的變化。文中的五所幼兒園，分別是夏雨幼兒園、嘉定新城幼兒園、岱山華幼兒園、東方瑞仕幼兒園。《新建筑》系列叢書作品選集形成的中文出版物，為本研究獨(dú)具參考設(shè)計(jì)價(jià)值：在傳播建筑界新思想與新設(shè)計(jì)層面，于計(jì)領(lǐng)域；依托多位建筑師網(wǎng)絡(luò)評(píng)估建筑與設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特視新價(jià)值和空間觀點(diǎn)；建筑和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的思想整合形成了新形筑涉及綜合型變換、專用空間的各方面。研究選取《日本新建》、《日本新建筑 25：幼兒園建筑設(shè)計(jì)》中的五所幼兒園為園、白水幼兒園、YUTAKA 幼兒園、杜之光幼兒園、Global K

圖 2-3 總體趨勢(shì)圖 圖 2-4 學(xué)科分布圖（2）“日本幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)”檢索情況“主題”字段輸入關(guān)鍵詞“日本幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)”檢索，在“學(xué)科”導(dǎo)航鍵下點(diǎn)擊選中“全選”框，檢索時(shí)間為 2000 年至 2019 年，共檢索到 16 篇文獻(xiàn)于“學(xué)科”導(dǎo)航鍵下點(diǎn)擊勾選“建筑科學(xué)與工程”框，顯示 15 篇文獻(xiàn)；于“學(xué)科導(dǎo)航鍵下點(diǎn)擊勾選“學(xué)前教育”框，共 1 篇文獻(xiàn)。依托中國(guó)知網(wǎng)的文獻(xiàn)計(jì)量可視
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：TU244.1

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8 吳姝s

本文編號(hào)：2651554