【摘要】：伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,我國(guó)對(duì)教育信息化建設(shè)也越來(lái)越重視,教育信息化要求教師借助信息技術(shù)采用更加先進(jìn)的教學(xué)方式和方法來(lái)開展教學(xué),為此,教師必須具有較高的信息技術(shù)應(yīng)用能力。鄉(xiāng)村教師與城市教師相比,由于學(xué)校管理不完善、硬件設(shè)施不健全等,鄉(xiāng)村教師在應(yīng)用信息技術(shù)遇到問(wèn)題時(shí)往往更加難以解決,因此,對(duì)鄉(xiāng)村教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力開展研究具有十分重大的意義。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法以及訪談法。第一,利用文獻(xiàn)研究法總結(jié)相關(guān)領(lǐng)域前人的研究;第二,在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,編制出鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的調(diào)查問(wèn)卷,以鄉(xiāng)村教師為研究對(duì)象展開調(diào)查,針對(duì)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力中問(wèn)卷調(diào)查難以開展的部分,運(yùn)用訪談法作為補(bǔ)充,經(jīng)調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村教師目前最想學(xué)習(xí)的是微課的設(shè)計(jì)與制作,以及在課件制作上遇到困難等;第三,在對(duì)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀有所了解之后,提出提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的策略,主要包括轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)方式、為鄉(xiāng)村教師提供學(xué)習(xí)資源平臺(tái)以及構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式等;第四,針對(duì)提出的移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式進(jìn)行具體的實(shí)踐研究,主要包括前期分析、培訓(xùn)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施以及培訓(xùn)評(píng)價(jià)等;第五,對(duì)本研究進(jìn)行總結(jié),總結(jié)本研究的結(jié)論、創(chuàng)新點(diǎn)、局限性以及做出展望等。本研究希望通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)與提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力相結(jié)合,為其他的研究者提供借鑒意義和參考。
【圖文】：

圖 3-1 教師使用計(jì)算機(jī)的熟練程度由圖 3-1 可知，，在鄉(xiāng)村教師使用計(jì)算機(jī)的熟練程度上，七成的人處于一般水平，將近三成的達(dá)到熟練水平，沒(méi)有人選擇使用計(jì)算機(jī)不熟練這一選項(xiàng)，說(shuō)明在整體上鄉(xiāng)村教師對(duì)于信息計(jì)算機(jī)的熟練程度還是值得肯定的。2.每周使用計(jì)算機(jī)查找與教學(xué)相關(guān)資源的頻率

每周使用計(jì)算機(jī)查找與教學(xué)相關(guān)資源的頻率
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G434;G525.1

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本文編號(hào)：2612836