【摘要】：學業(yè)情緒對學生的認知活動、學業(yè)成績以及身心健康發(fā)展至關重要。初中生處于成長的關鍵期,自我意識迅速發(fā)展,情緒易波動,具有明顯的沖動性和極端性。因此,初中階段的學業(yè)情緒培養(yǎng)尤為重要。為了解初中生學業(yè)情緒現(xiàn)狀,分析親子關系、感戴與學業(yè)情緒三者間關系,探討感戴在親子關系與學業(yè)情緒間有無中介效應,并通過研究結果提出有針對性的改善初中生學業(yè)情緒的措施,本研究采用隨機整群抽樣方法,使用青少年學業(yè)情緒問卷、親子親合問卷、初中生感戴問卷對天津市環(huán)湖中學初一、初二、初三的372名學生進行了問卷調查,并對數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計、差異分析、相關分析、回歸分析和中介分析。研究結果顯示:(1)初中生的學業(yè)情緒總體處于中等水平,大部分初中生的學業(yè)情緒狀況良好。(2)初中生的學業(yè)情緒在性別、是否獨生、是否班干、生源地、年級上存在顯著差異。(3)初中生親子關系與初中生積極學業(yè)情緒呈顯著正相關;初中生親子關系與初中生消極學業(yè)情緒呈顯著負相關。(4)初中生感戴水平與積極學業(yè)情緒呈顯著正相關;初中生感戴水平與消極學業(yè)情緒呈顯著負相關。(5)初中生親子關系與感戴水平呈顯著正相關。(6)親子關系、感戴對積極學業(yè)情緒有正向預測作用,對消極學業(yè)情緒有負向預測作用;感戴對親子關系有正向預測作用。(7)感戴在親子關系與初中生學業(yè)情緒間存在部分中介效應。結論:融洽的親子關系、高水平的感戴能力更有助于初中生積極學業(yè)情緒的培養(yǎng),有利于初中生的心理健康發(fā)展。
【圖文】：

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【學位授予單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G444

【參考文獻】

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本文編號：2590092