【摘要】：種族態(tài)度是在心理學領域中近來活躍的研究課題。已有的研究取得了長足的發(fā)展,但也存在一些問題。首先,對內(nèi)隱種族態(tài)度的研究受到其工具的制約。其次,已有的干預方法對兒童的適用性及其效果有待進一步探究。最后,當前研究集中于西方,重點探究美國社會中白人對黑人的態(tài)度,其結(jié)論的可推廣性和跨文化的適用性有待商榷。為了彌補已有研究的不足,本研究重點探究非西方社會背景下,中國兒童對其他種族(黑人和白人)的種族態(tài)度情況,并且通過“前測-訓練-后測”的經(jīng)典實驗設計,考察了評價性條件反射訓練對該種族態(tài)度的干預效果。實驗一以4到6歲的中國兒童為研究對象,采用幼兒友好型內(nèi)隱聯(lián)想測驗(Preschool-friendly Implicit Association Test,PSF-IAT)測量對黑人的內(nèi)隱種族態(tài)度,并采用三個外顯任務(迫選任務、屬性歸類任務、接受禮物任務)測量外顯種族態(tài)度,探究中國兒童對黑人是否存在消極的種族態(tài)度。在此基礎上,采用為期五天的評價性條件反射訓練來干預種族態(tài)度,并在第一天訓練后和第五天訓練后分別進行兩次后測。結(jié)果發(fā)現(xiàn),中國兒童對黑人兒童存在消極的外顯和內(nèi)隱種族態(tài)度;在經(jīng)過評價性條件反射訓練后,與對照組相比,實驗組兒童的外顯種族態(tài)度沒有顯著變化,而消極的內(nèi)隱種族態(tài)度在第二次后測時顯著減少。實驗二進一步探究5到6歲的中國兒童對白人的種族態(tài)度以及評價性條件反射訓練對消極種族態(tài)度的干預效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn),中國兒童對白人存在消極的外顯種族態(tài)度和內(nèi)隱種族態(tài)度;在經(jīng)過評價性條件反射訓練之后,與對照組相比,實驗組兒童兩次后測的外顯種族態(tài)度沒有顯著變化,消極的內(nèi)隱種族態(tài)度在第一次后測時顯著減少,在第二次后測時減少的程度也達到邊緣顯著水平。綜上所述,實驗一與實驗二一致發(fā)現(xiàn),中國兒童對其他種族對象存在消極的外顯和內(nèi)隱種族態(tài)度,并且評價性條件反射訓練能有效減弱兒童消極的內(nèi)隱種族態(tài)度。從理論上講,本研究極大豐富了已有的社會態(tài)度和內(nèi)隱社會認知的理論,提供了來自非西方國家的研究證據(jù)。從實踐上講,該研究為種族態(tài)度提供了新的干預方法,對兒童跨種族的、跨文化的交流的意義是深遠的。
【圖文】：

圖 1.評價性條件反射訓練對兒童黑人種族態(tài)度干預的研究程序3.4.1 前測所有兒童完成對黑人種族的外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度的測量任務。對外顯態(tài)度的測量所采用的任務包括迫選任務、屬性歸類任務和禮物接受任務，，對內(nèi)隱態(tài)度的

圖 2.迫選任務的打車情景及種族面孔實例任務二采用屬性歸類任務（Trait Attribution Task）[104][105]。在該任務中，被需要根據(jù)種族對象將積極的或者消極的屬性進行分類，即把屬性分配給其認為合該屬性的種族對象。這些屬性是 5 對效價完全相反的刺激，即包含慷慨的
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：C913.5;B844.1

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 汪磊;陳玉文;華蓮;;藥品生產(chǎn)企業(yè)對國家藥品評價性抽驗政策的態(tài)度調(diào)查[J];中國藥房;2016年18期

2 吳俊峰;;和合教育下小學綜合實踐課程中的助力評價性研究[J];小學生作文輔導(上旬);2017年04期

3 羅夢

本文編號：2588376