【摘要】：種族態(tài)度是在心理學(xué)領(lǐng)域中近來(lái)活躍的研究課題。已有的研究取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,但也存在一些問(wèn)題。首先,對(duì)內(nèi)隱種族態(tài)度的研究受到其工具的制約。其次,已有的干預(yù)方法對(duì)兒童的適用性及其效果有待進(jìn)一步探究。最后,當(dāng)前研究集中于西方,重點(diǎn)探究美國(guó)社會(huì)中白人對(duì)黑人的態(tài)度,其結(jié)論的可推廣性和跨文化的適用性有待商榷。為了彌補(bǔ)已有研究的不足,本研究重點(diǎn)探究非西方社會(huì)背景下,中國(guó)兒童對(duì)其他種族(黑人和白人)的種族態(tài)度情況,并且通過(guò)“前測(cè)-訓(xùn)練-后測(cè)”的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),考察了評(píng)價(jià)性條件反射訓(xùn)練對(duì)該種族態(tài)度的干預(yù)效果。實(shí)驗(yàn)一以4到6歲的中國(guó)兒童為研究對(duì)象,采用幼兒友好型內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(Preschool-friendly Implicit Association Test,PSF-IAT)測(cè)量對(duì)黑人的內(nèi)隱種族態(tài)度,并采用三個(gè)外顯任務(wù)(迫選任務(wù)、屬性歸類任務(wù)、接受禮物任務(wù))測(cè)量外顯種族態(tài)度,探究中國(guó)兒童對(duì)黑人是否存在消極的種族態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,采用為期五天的評(píng)價(jià)性條件反射訓(xùn)練來(lái)干預(yù)種族態(tài)度,并在第一天訓(xùn)練后和第五天訓(xùn)練后分別進(jìn)行兩次后測(cè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),中國(guó)兒童對(duì)黑人兒童存在消極的外顯和內(nèi)隱種族態(tài)度;在經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)性條件反射訓(xùn)練后,與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組兒童的外顯種族態(tài)度沒(méi)有顯著變化,而消極的內(nèi)隱種族態(tài)度在第二次后測(cè)時(shí)顯著減少。實(shí)驗(yàn)二進(jìn)一步探究5到6歲的中國(guó)兒童對(duì)白人的種族態(tài)度以及評(píng)價(jià)性條件反射訓(xùn)練對(duì)消極種族態(tài)度的干預(yù)效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn),中國(guó)兒童對(duì)白人存在消極的外顯種族態(tài)度和內(nèi)隱種族態(tài)度;在經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)性條件反射訓(xùn)練之后,與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組兒童兩次后測(cè)的外顯種族態(tài)度沒(méi)有顯著變化,消極的內(nèi)隱種族態(tài)度在第一次后測(cè)時(shí)顯著減少,在第二次后測(cè)時(shí)減少的程度也達(dá)到邊緣顯著水平。綜上所述,實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二一致發(fā)現(xiàn),中國(guó)兒童對(duì)其他種族對(duì)象存在消極的外顯和內(nèi)隱種族態(tài)度,并且評(píng)價(jià)性條件反射訓(xùn)練能有效減弱兒童消極的內(nèi)隱種族態(tài)度。從理論上講,本研究極大豐富了已有的社會(huì)態(tài)度和內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的理論,提供了來(lái)自非西方國(guó)家的研究證據(jù)。從實(shí)踐上講,該研究為種族態(tài)度提供了新的干預(yù)方法,對(duì)兒童跨種族的、跨文化的交流的意義是深遠(yuǎn)的。
【圖文】：

圖 1.評(píng)價(jià)性條件反射訓(xùn)練對(duì)兒童黑人種族態(tài)度干預(yù)的研究程序3.4.1 前測(cè)所有兒童完成對(duì)黑人種族的外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度的測(cè)量任務(wù)。對(duì)外顯態(tài)度的測(cè)量所采用的任務(wù)包括迫選任務(wù)、屬性歸類任務(wù)和禮物接受任務(wù)，，對(duì)內(nèi)隱態(tài)度的

圖 2.迫選任務(wù)的打車情景及種族面孔實(shí)例任務(wù)二采用屬性歸類任務(wù)（Trait Attribution Task）[104][105]。在該任務(wù)中，被需要根據(jù)種族對(duì)象將積極的或者消極的屬性進(jìn)行分類，即把屬性分配給其認(rèn)為合該屬性的種族對(duì)象。這些屬性是 5 對(duì)效價(jià)完全相反的刺激，即包含慷慨的
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：C913.5;B844.1

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本文編號(hào)：2588376