【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及信息交流的不斷深化與加速,虛擬社區(qū)這一時代的產(chǎn)物應(yīng)運而生。作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新形式之一的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),因其開放、便利的特點以及為學(xué)習(xí)者提供了大量豐富的學(xué)習(xí)資源,受到了越來越多學(xué)習(xí)者的青睞。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的繁榮和發(fā)展與社區(qū)成員的不斷參與和貢獻息息相關(guān)。因此,怎樣吸引并留住社區(qū)成員、滿足他們的需求、提高他們參與度,對于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的發(fā)展有重大意義。本文首先對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的參與動機與參與強度的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了梳理,并對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的參與動機和參與強度等進行了概念上的界定,然后依據(jù)馬斯洛需求層次理論、成就動機理論、技術(shù)接受模型和社會認(rèn)同理論等理論基礎(chǔ)進行整理。其次,選取參與動機測量變量分別為:信息性動機、社交性動機、娛樂性動機、自我呈現(xiàn)、主觀規(guī)范五個維度,選取參與強度測量變量分別為:參與水平、互動程度、感情投入和知識貢獻四個維度,并初步構(gòu)建了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中用戶參與動機與參與強度的關(guān)系研究假設(shè)模型。再次,參考國內(nèi)外已有的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中參與動機的成熟量表編制了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中用戶參與動機與參與強度關(guān)系的調(diào)查問卷,以曲阜師范大學(xué)“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)”虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的成員為研究對象,借助問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件,利用問卷回收回來的數(shù)據(jù)做描述性統(tǒng)計分析和信度檢驗以及效度的檢驗,利用AMOS軟件,對理論模型進行檢驗和修正,對理論假設(shè)進行路徑檢驗,最終得出研究結(jié)論:(1)信息性動機和社交性動機對參與強度的影響顯著,且信息性動機的影響最大,社交性動機影響次之;(2)娛樂性動機對參與強度的影響也較為顯著;(3)自我呈現(xiàn)是所有參與動機中對參與強度影響最小的變量;(4)主觀規(guī)范對參與強度也有顯著的正向影響。根據(jù)研究結(jié)果得出的結(jié)論從制定相應(yīng)的管理制度、提升社區(qū)的友好性和信息兼容性、增加游戲性學(xué)習(xí)模塊、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境以及用戶自身提出了參考性建議,以促進社區(qū)用戶的參與度,進而促進社區(qū)的持續(xù)發(fā)展。
【圖文】：

圖 1.1 國內(nèi)對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)參與動機的文獻研究數(shù)量通過對檢索到的文獻進行研究分析，整理出部分學(xué)者對參與動機影響因素的表 1.2 所示。表 1.2 國內(nèi)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中用戶參與動機變量研究歸納時間 人物 動機變量 文獻來源2009 孫宇科信息性、工具性、娛樂、社會交往、社會強化、內(nèi)在化、認(rèn)同感長春市大學(xué)生參與主題類社區(qū)動機研究2011徐建、趙新蕊社會強化動機、社會聯(lián)系動機、信息性動機、審美動機、追求時尚動機和娛樂動機社交網(wǎng)站成員參與動機的研究2011 王盈盈獲取信息、娛樂消遣、交流溝通、自我宣泄與表達、獲取愛與歸屬虛擬社區(qū)“居民”的參與2013 錢晴晴親社會價值取向、信息共享、社區(qū)價值、暢快體驗、自我效能感虛擬社區(qū)中成員參與的影制研究

圖 2.5 馬斯洛需求層次理論要”，，是個體最基本的需要，也是人們?nèi)松戆踩⒔】当Ｕ系鹊男枰�。愛的需要”，指的是個體對親情、友情的尊嚴(yán)和價值的追求。個人希望被他人實現(xiàn)的需要是對實現(xiàn)自身理想和追求的個體滿足自我實現(xiàn)需要的方法是不同的指導(dǎo)意義應(yīng)著需要層次理論中的社交需要和尊重以上五個層次需要的產(chǎn)物。因此，虛擬的指導(dǎo)下進行實施。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G434

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本文編號：2588273