【摘要】：對(duì)于個(gè)體而言,親社會(huì)行為水平地提高可以幫助其更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;對(duì)于社會(huì)而言,有利于社會(huì)的治安穩(wěn)定。當(dāng)人們處于某種特定的情境中,體驗(yàn)到了不同程度的內(nèi)疚時(shí),接下來(lái),他很有可能傾向于實(shí)施某種形式的親社會(huì)行為。研究者通過各種手段對(duì)此進(jìn)行了驗(yàn)證。與此同時(shí),大部分研究者指出,道德認(rèn)同這種個(gè)體內(nèi)部特質(zhì)對(duì)于親社會(huì)行為發(fā)生、發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。研究一采用問卷的方法對(duì)初中一年級(jí)至大學(xué)一年級(jí)1822名青少年進(jìn)行大范圍施測(cè),著重考察了作為典型高級(jí)情緒的內(nèi)疚、帶有特質(zhì)屬性的道德認(rèn)同與親社會(huì)行為傾向間的聯(lián)系。最終分析結(jié)果顯示,作為道德情緒,內(nèi)疚能夠顯著性的正向預(yù)測(cè)青少年的親社會(huì)行為傾向水平。道德認(rèn)同在內(nèi)疚和青少年親社會(huì)行為傾向的關(guān)系之間存在部分中介作用。也就是說,內(nèi)疚不僅能夠直接對(duì)青少年親社會(huì)行為傾向發(fā)生作用,還能夠通過道德認(rèn)同這一特質(zhì)間接對(duì)青少年親社會(huì)行為發(fā)生作用。在使用問卷法初步考察了內(nèi)疚、道德認(rèn)同與親社會(huì)行為傾向關(guān)系的基礎(chǔ)上,研究二采用實(shí)驗(yàn)的方法通過情緒啟動(dòng)的范式來(lái)操縱被試的內(nèi)疚情緒,從行為層面上進(jìn)一步考察內(nèi)疚情緒對(duì)青少年親社會(huì)行為的影響。研究結(jié)果表明,在內(nèi)疚情緒狀態(tài)下,青少年在獨(dú)裁者博弈游戲中會(huì)給予其任務(wù)搭檔更多的代幣。從補(bǔ)償?shù)姆矫鎭?lái)看,其親社會(huì)行為水平得到了相應(yīng)的提升。研究三通過同樣的實(shí)驗(yàn)范式來(lái)探究誘發(fā)內(nèi)疚情緒是否能夠短暫的提升青少年的道德認(rèn)同水平,繼而提高其親社會(huì)行為水平。結(jié)果顯示,誘發(fā)短暫的內(nèi)疚情緒不足以迅速提高個(gè)體的道德認(rèn)同,繼而使其親社會(huì)行為水平得已提升。
【圖文】：

圖 2 控制組、誘發(fā)組親社會(huì)行為組內(nèi)比較注：*表示 p<0.05 顯著；**表示 p<0.01；***表示 p<0.001，下同。將誘發(fā)組與控制組進(jìn)行組間對(duì)比發(fā)現(xiàn)(見圖 3)，誘發(fā)組被試給予其任務(wù)搭的代幣數(shù)數(shù)量(M=6.88, SD=1.71)要顯著高于控制組被試給予其任務(wù)搭檔的代數(shù)量(M=5.31, SD=1.24)，df=77，(t=4.87, p<0.001)，d=0.49。誘發(fā)組被試留給自的代幣數(shù)數(shù)量(M=3.12, SD=1.71)要顯著少于控制組被試留給自己的代幣數(shù)(M=4.69, SD=1.24)，df=77，(t=-4.87, p<0.001)，d=0.49。******

圖 2 控制組、誘發(fā)組親社會(huì)行為組內(nèi)比較*表示 p<0.05 顯著；**表示 p<0.01；***表示 p<0.001，下同。將誘發(fā)組與控制組進(jìn)行組間對(duì)比發(fā)現(xiàn)(見圖 3)，誘發(fā)組被試給予其任務(wù)搭檔代幣數(shù)數(shù)量(M=6.88, SD=1.71)要顯著高于控制組被試給予其任務(wù)搭檔的代幣量(M=5.31, SD=1.24)，，df=77，(t=4.87, p<0.001)，d=0.49。誘發(fā)組被試留給自己代幣數(shù)數(shù)量(M=3.12, SD=1.71)要顯著少于控制組被試留給自己的代幣數(shù)量=4.69, SD=1.24)，df=77，(t=-4.87, p<0.001)，d=0.49。***
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：B844.2

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