【摘要】：對于個體而言,親社會行為水平地提高可以幫助其更好地適應(yīng)社會環(huán)境;對于社會而言,有利于社會的治安穩(wěn)定。當(dāng)人們處于某種特定的情境中,體驗(yàn)到了不同程度的內(nèi)疚時,接下來,他很有可能傾向于實(shí)施某種形式的親社會行為。研究者通過各種手段對此進(jìn)行了驗(yàn)證。與此同時,大部分研究者指出,道德認(rèn)同這種個體內(nèi)部特質(zhì)對于親社會行為發(fā)生、發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。研究一采用問卷的方法對初中一年級至大學(xué)一年級1822名青少年進(jìn)行大范圍施測,著重考察了作為典型高級情緒的內(nèi)疚、帶有特質(zhì)屬性的道德認(rèn)同與親社會行為傾向間的聯(lián)系。最終分析結(jié)果顯示,作為道德情緒,內(nèi)疚能夠顯著性的正向預(yù)測青少年的親社會行為傾向水平。道德認(rèn)同在內(nèi)疚和青少年親社會行為傾向的關(guān)系之間存在部分中介作用。也就是說,內(nèi)疚不僅能夠直接對青少年親社會行為傾向發(fā)生作用,還能夠通過道德認(rèn)同這一特質(zhì)間接對青少年親社會行為發(fā)生作用。在使用問卷法初步考察了內(nèi)疚、道德認(rèn)同與親社會行為傾向關(guān)系的基礎(chǔ)上,研究二采用實(shí)驗(yàn)的方法通過情緒啟動的范式來操縱被試的內(nèi)疚情緒,從行為層面上進(jìn)一步考察內(nèi)疚情緒對青少年親社會行為的影響。研究結(jié)果表明,在內(nèi)疚情緒狀態(tài)下,青少年在獨(dú)裁者博弈游戲中會給予其任務(wù)搭檔更多的代幣。從補(bǔ)償?shù)姆矫鎭砜?其親社會行為水平得到了相應(yīng)的提升。研究三通過同樣的實(shí)驗(yàn)范式來探究誘發(fā)內(nèi)疚情緒是否能夠短暫的提升青少年的道德認(rèn)同水平,繼而提高其親社會行為水平。結(jié)果顯示,誘發(fā)短暫的內(nèi)疚情緒不足以迅速提高個體的道德認(rèn)同,繼而使其親社會行為水平得已提升。
【圖文】：

圖 2 控制組、誘發(fā)組親社會行為組內(nèi)比較注：*表示 p<0.05 顯著；**表示 p<0.01；***表示 p<0.001，下同。將誘發(fā)組與控制組進(jìn)行組間對比發(fā)現(xiàn)(見圖 3)，誘發(fā)組被試給予其任務(wù)搭的代幣數(shù)數(shù)量(M=6.88, SD=1.71)要顯著高于控制組被試給予其任務(wù)搭檔的代數(shù)量(M=5.31, SD=1.24)，df=77，(t=4.87, p<0.001)，d=0.49。誘發(fā)組被試留給自的代幣數(shù)數(shù)量(M=3.12, SD=1.71)要顯著少于控制組被試留給自己的代幣數(shù)(M=4.69, SD=1.24)，df=77，(t=-4.87, p<0.001)，d=0.49。******

圖 2 控制組、誘發(fā)組親社會行為組內(nèi)比較*表示 p<0.05 顯著；**表示 p<0.01；***表示 p<0.001，下同。將誘發(fā)組與控制組進(jìn)行組間對比發(fā)現(xiàn)(見圖 3)，誘發(fā)組被試給予其任務(wù)搭檔代幣數(shù)數(shù)量(M=6.88, SD=1.71)要顯著高于控制組被試給予其任務(wù)搭檔的代幣量(M=5.31, SD=1.24)，，df=77，(t=4.87, p<0.001)，d=0.49。誘發(fā)組被試留給自己代幣數(shù)數(shù)量(M=3.12, SD=1.71)要顯著少于控制組被試留給自己的代幣數(shù)量=4.69, SD=1.24)，df=77，(t=-4.87, p<0.001)，d=0.49。***
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：B844.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張金麗;;大學(xué)生社會責(zé)任感與親社會行為傾向的關(guān)系研究——以張家口市部分高校為例[J];唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2016年03期

2 韓紅;梁麗玲;;兒童親社會行為的培養(yǎng)[J];教育革新;2000年01期

3 朱止豐;白麗華;;兒童親社會行為研究綜述[J];銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

4 劉文雯;;農(nóng)村留守幼兒親社會行為的現(xiàn)狀與影響因素研究[J];心理月刊;2018年07期

5 馮翠仙;李楊柳;;大學(xué)生父親在位與親社會行為關(guān)系的實(shí)證研究[J];校園心理;2019年01期

6 謝婧;鄭春東;;欽佩感與群體關(guān)系對大學(xué)生親社會行為的影響[J];中國健康心理學(xué)雜志;2019年06期

7 鄭琳;孫妍;田悅;李偉;梁曉亮;;理工科大學(xué)生之間親社會行為傾向差異研究[J];世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘;2019年27期

8 宋潔;;公共德性教育意義探析——基于親社會行為與公共德性的現(xiàn)實(shí)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2019年04期

9 方建東;常保瑞;;懷舊與親社會行為的關(guān)系:一個有中介的調(diào)節(jié)模型[J];心理發(fā)展與教育;2019年03期

10 彭小平;田喜洲;郭小東;;組織中的親社會行為研究述評與展望[J];外國經(jīng)濟(jì)與管理;2019年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 蘇田;田麗麗;劉旺;閆昱如;張單單;周建華;;小學(xué)生親社會行為和學(xué)校幸福感的關(guān)系:在校關(guān)系需要滿足和自尊的中介作用[A];第二十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議--心理學(xué)與國民心理健康摘要集[C];2017年

2 王子葉;張雪姣;劉拯豪;劉聰慧;;親社會行為中的眼睛效應(yīng):自我構(gòu)念的調(diào)節(jié)作用[A];第二十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集[C];2018年

3 陳蘇雨;盧家楣;;大學(xué)生奉獻(xiàn)感與親社會行為的關(guān)系:生命意義的中介作用[A];第二十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集[C];2018年

4 田思雨;張珊珊;張野;;小學(xué)高年級學(xué)生依戀對親社會行為的影響:自尊的中介作用[A];第十九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集[C];2016年

5 黃潔珂;廖江群;;生理寒冷體驗(yàn)和移情對親社會行為的影響[A];第十九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集[C];2016年

6 羅鋰;付進(jìn);桂良;;感恩影響個體親社會行為的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集[C];2016年

7 徐語旃;于玲;張文獻(xiàn);陶婧;國露露;陳英敏;;初中生羞怯與親社會行為的關(guān)系:共情的調(diào)節(jié)作用[A];第十九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集[C];2016年

8 劉艷麗;陸桂芝;;共情在尷尬與親社會行為間的中介作用[A];第十九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議摘要集[C];2016年

9 楊靜;宋爽;侯慶紅;項(xiàng)紫霓;張興慧;羅玉晗;王耘;;小學(xué)流動兒童、留守兒童的利他親社會行為:負(fù)性生活事件、重要人際關(guān)系的影響[A];中國心理學(xué)會發(fā)展心理專業(yè)委員會第十三屆學(xué)術(shù)年會摘要集[C];2015年

10 李幼穗;周坤;;3-6歲幼兒同情心及其對親社會行為影響的研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 浙江師范大學(xué)兒童文化研究院 陳鋼;青少年網(wǎng)絡(luò)親社會行為呈現(xiàn)新特征[N];中國社會科學(xué)報;2017年

2 主持 云南大學(xué)教授 云南省政府督學(xué) 云南省高教學(xué)會常務(wù)副會長 省高教評估事務(wù)所所長 董云川 周宏;值得關(guān)注的大學(xué)生親社會行為傾向[N];中國教育報;2016年

3 暨南大學(xué)管理學(xué)院 彭元 李愛梅;金錢概念啟動降低親社會行為[N];中國社會科學(xué)報;2015年

4 陳軍瑛;以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)青少年親社會行為的培養(yǎng)[N];汕尾日報;2014年

5 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際教育學(xué)院 孫卉;家庭因素影響兒童親社會行為的發(fā)展[N];中國社會科學(xué)報;2013年

6 張慶鵬 黎潔 寇_g 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;青少年眼中的親社會行為[N];中國社會科學(xué)報;2010年

7 中國社會科學(xué)院杜會學(xué)所博士 王俊秀;富豪進(jìn)入慈善榜做秀又何妨[N];北京科技報;2005年

8 昆明市云銅幼兒園 楊文蕊;幼兒園區(qū)角活動之我見[N];云南經(jīng)濟(jì)日報;2018年

9 李荔;李紓：弱者更合作[N];北京科技報;2010年

10 北京師范大學(xué) 劉國芳　中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 辛自強(qiáng);經(jīng)濟(jì)人信念破壞信任[N];社會科學(xué)報;2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 胡銀瑩;人際同步促進(jìn)親社會行為的腦基礎(chǔ)研究[D];華東師范大學(xué);2019年

2 胡金生;兒童同情心的結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

3 遲毓凱;人格與情境啟動對親社會行為的影響[D];華東師范大學(xué);2005年

4 全海英;體育活動發(fā)展3~6歲幼兒親社會行為的理論與實(shí)踐研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

5 陳朝陽;親社會視頻游戲影響親社會行為傾向的心理機(jī)制研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

6 羅俊;親社會行為情境依賴性的檢驗(yàn)[D];浙江大學(xué);2015年

7 魏真瑜;博弈中的親社會從眾行為研究[D];西南大學(xué);2017年

8 熊猛;流動兒童相對剝奪感：特點(diǎn)、影響因素與作用機(jī)制[D];福建師范大學(xué);2015年

9 周興馳;狀態(tài)猜疑及其在組織中影響的研究[D];華中科技大學(xué);2017年

10 尹霞云;兒童與父親的關(guān)系：影響因素及兒童的心理適應(yīng)[D];中南大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周s

本文編號：2587998