【摘要】：當(dāng)前科學(xué)課程中探究教學(xué)存在形式化、教師對探究教學(xué)中幾個“度”的把握不理想和忽視“科學(xué)探究”之外教學(xué)環(huán)節(jié)等問題。改革考試評價,加強教師對“科學(xué)探究”的體驗,改變傳統(tǒng)教學(xué)觀點,注重案例開發(fā),是解決存在問題的有效措施。
【作者單位】： 上海師范大學(xué) 上海師范大學(xué)
【基金】：上海市教育委員會規(guī)劃項目“現(xiàn)代科學(xué)文化導(dǎo)向的科學(xué)課程改革與科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升”(05DS45)的成果之一
【分類號】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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6 李q，

本文編號：2547739