【摘要】：肇始于新世紀的基礎(chǔ)教育課程改革有其獨特的文化背景,文化的差異使得本次課程改革十分重視的借鑒于西方的倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式在轉(zhuǎn)變的過程中遇到種種的困難,而人論的差異正處于文化差異的核心,東方文化中的宗法人倫與西方的商品經(jīng)濟之自由品性對于處于不同文化中的人的學習方式有著深刻的影響,而二者同樣只有經(jīng)歷了馬克思所謂的“揚棄異化”的過程方能使人成為真正學習的主體。
[Abstract]:The curriculum reform of basic education, which began in the new century, has its unique cultural background. The cultural differences make this curriculum reform attach great importance to the western advocacy of "autonomy, cooperation and exploration" learning style encountered all kinds of difficulties in the process of transformation, and the differences in human theory are at the core of cultural differences. Patriarchal relations in oriental culture and the free character of commodity economy in the West have a profound influence on the learning style of people in different cultures, and they can only make people become the main body of real learning only after what Marx calls the process of "subservient alienation".
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院基礎(chǔ)教育課程研究中心 南京師范大學教育科學學院基礎(chǔ)教育課程研究中心
【分類號】：G40-059.3

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本文編號：2511263