【摘要】：學校評價的理論發(fā)展經歷了測量時代、描述時代、判斷時代、建構時代等四大階段。如今,更由強調鑒定性、獎懲性的評價走向以促進學校發(fā)展為目的的發(fā)展性評價。兼顧以加強學校績效為目的的鑒定式評價和促進學校發(fā)展為目的的發(fā)展性評價的各自優(yōu)勢的評價是學校評價的大勢所趨。
[Abstract]:The theoretical development of school evaluation has gone through four stages: the age of measurement, the era of description, the era of judgment and the era of construction. Nowadays, more emphasis on identification, reward and punishment evaluation for the purpose of promoting the development of schools for the purpose of developmental evaluation. It is the general trend of school evaluation to take into account the appraisal evaluation for the purpose of strengthening school performance and the evaluation of their respective advantages for the purpose of promoting school development.
【作者單位】： 北京大學教育學院
【分類號】：G40-058.1

【共引文獻】

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本文編號：2484239