【摘要】：師生關系在教學活動中有著舉足輕重的地位。傳統(tǒng)師生關系單向化、冷漠化、功利化傾向日益膨脹,而主客二元對立的思維方式正是傳統(tǒng)師生關系異化的根源。教學中的師生對話是指雙方的“敞開”、“接納”和“傾聽”,是指雙方共同在場、相互理解、共同參與,這種對話更多地是彼此接納和共同分享,是建立在主體間性的哲學認識論基礎之上的。對話從根本上改變了傳統(tǒng)的思維方式,促進了教學中“我—你”新型師生關系的建立。
[Abstract]:The relationship between teachers and students plays an important role in teaching activities. The traditional relationship between teachers and students is unidirectional, apathetic and utilitarian, and the mode of thinking of dualistic opposition between subject and object is the root of alienation of traditional teacher-student relationship. The teacher-student dialogue in teaching refers to the "openness", "acceptance" and "listening" of both sides, and refers to the mutual presence, mutual understanding and participation of both sides. It is based on the philosophical epistemology of intersubjectivity. Dialogue has fundamentally changed the traditional way of thinking and promoted the establishment of a new teacher-student relationship in teaching.
【作者單位】： 渤海大學教育學院
【分類號】：G420

【參考文獻】

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