【摘要】：“情境”是學生實現(xiàn)意義自主建構(gòu)的平臺,是教學的“支架”,是學習者“同化”與“順應(yīng)”的現(xiàn)實背景,是教師、學生與文本的對話空間。解讀情境豐富而深刻的教學意蘊,對于提高教師的教學水平和改善學生的學習狀況具有十分重要的現(xiàn)實意義。
[Abstract]:"situation" is a platform for students to construct meaning independently, a "scaffold" for teaching, a realistic background for learners'"assimilation" and "adaptation", and a dialogue space for teachers, students and texts. It is of great practical significance to interpret the rich and profound teaching meaning of the situation for improving the teachers' teaching level and improving the students' learning conditions.
【作者單位】： 江蘇大學
【分類號】：G420

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本文編號：2377933