教師態(tài)勢語言的運用技巧
[Abstract]:A teacher's situational language refers to all kinds of nonverbal means of communication, such as expression, eyes, movements, costumes and so on. In teaching activities, apart from the use of language means to spread knowledge, posture, gesture, facial expression, all directly affect the teaching effect. Teachers should master the use of situational language.
【作者單位】:
【分類號】:G451
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 楊羨菊;談?wù)n堂教學(xué)與態(tài)勢語言[J];教育探索;1996年06期
2 張紹梅;論教學(xué)態(tài)勢語言的運用原則及學(xué)習(xí)方法[J];洛陽大學(xué)學(xué)報;2000年03期
3 李印久;;教師的態(tài)勢語在教學(xué)中的運用[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年25期
4 鄭獻(xiàn)芹;;教師態(tài)勢語言的運用技巧[J];中國成人教育;2007年03期
5 歐陽冷倩;;教師態(tài)勢語言的運用和作用[J];教師;2011年17期
6 吳紹蓮;課堂教學(xué)態(tài)勢語言藝術(shù)的研究與實踐[J];蘭州工業(yè)高等�?茖W(xué)校學(xué)報;1995年02期
7 蘇鳳玲;淺談?wù)n堂教學(xué)中的態(tài)勢語言[J];濮陽教育學(xué)院學(xué)報;2002年03期
8 苗青;課堂教學(xué)中的態(tài)勢語言[J];鄭州牧業(yè)工程高等�?茖W(xué)校學(xué)報;2002年02期
9 李秀然;教師口語基本功的培養(yǎng)[J];河北教育;1998年10期
10 喬長林;;態(tài)勢語言魅力無窮[J];青海教育;2008年Z3期
相關(guān)會議論文 前10條
1 楊秀榮;;談教師對學(xué)生的愛[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年
2 趙鳴九;;大學(xué)青年教師16種個性因素的比較研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年
3 卞玉潮;;維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)是教師義不容辭的責(zé)任[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年
4 盧毅勤;;教師在心理活動課中的定位[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年
5 潘小莉;;教師對學(xué)生的“偏愛”及其影響淺析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年
6 徐燕萍;;教育是農(nóng)業(yè),教師當(dāng)何為?——論生態(tài)教育環(huán)境中教師的“整體教育”職能[A];葉圣陶德育思想與實踐研討會論文集[C];2004年
7 劉友仁;;論素質(zhì)教育背景下教師意識的更新[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年
8 蔣晉紅;;實施素質(zhì)教育 教師是關(guān)鍵[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年
9 王金道;;不同類型學(xué)校教師健康狀況的多緯度分析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年
10 余崢嶸;;做一個“會說話”的老師——淺談教師課堂語言的運用[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編(上)[C];2007年
相關(guān)重要報紙文章 前2條
1 宋敏芳;潤物細(xì)無聲[N];萊蕪日報;2009年
2 馬村區(qū)東韓王學(xué)校 王保明;評價學(xué)生要藝術(shù)[N];焦作日報;2011年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年
2 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年
3 周潤智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年
4 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學(xué);2004年
5 羅儒國;教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年
6 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年
7 常亞慧;沉默的力量[D];南京師范大學(xué);2007年
8 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年
9 馮茁;論教育場域中的對話[D];東北師范大學(xué);2008年
10 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 宋時春;靜悄悄的革命:教師對課程的重建[D];華東師范大學(xué);2004年
2 李秋穎;教師成為研究者:現(xiàn)實與展望[D];華東師范大學(xué);2001年
3 焦麗敏;論教師的情緒管理[D];湖南大學(xué);2008年
4 吳璜;在研究中認(rèn)識新的自我——關(guān)于“教師成為研究者”的研究[D];華東師范大學(xué);2004年
5 姜淑穎;教師個性化教學(xué)的形成[D];山東師范大學(xué);2009年
6 劉浩;關(guān)于教師人力資源管理的若干問題研究[D];華中師范大學(xué);2001年
7 朱賽紅;教師與家長互動關(guān)系的研究[D];湖南師范大學(xué);2004年
8 辛麗春;論教師對教材文本的解讀[D];曲阜師范大學(xué);2005年
9 張金芳;教師校本課程開發(fā)能力研究[D];西南師范大學(xué);2005年
10 李雙;教育行動研究的本土化探究[D];重慶師范大學(xué);2004年
,本文編號:2364256
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/ktjx/2364256.html