【摘要】：創(chuàng)設情境是一種有效的教學手段,但有的教師在實踐中走入誤區(qū),他們或重形式,忽視內容;或重某一功能,而忽視其他作用,致使情境的價值不能充分體現。這就要求我們要注重創(chuàng)設思辨性、生活性、啟示性、愉悅性、感染性、鼓動性、體驗性、實踐性、展示性、互動性及生成性等各種教學情境,使其既具有生動的形式,又包含豐富的內容,促進學生在思想、知識、情感、能力和個性等各個方面獲得全面發(fā)展。
[Abstract]:The creation of situation is an effective teaching means, but some teachers go wrong in practice, they pay attention to the form, ignore the content, or pay attention to one function, but ignore the other functions, so the value of the situation can not be fully reflected. This requires us to focus on the creation of speculative, living, apocalyptic, pleasurable, infectious, motivational, experiential, practical, expressive, interactive and generative situations, so that they have vivid forms. It also contains abundant contents to promote students' all-round development in thought, knowledge, emotion, ability and personality.
【作者單位】： 湖南省耒陽第二中學
【分類號】：G424

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本文編號：2288783