【摘要】：通過對(duì)14名在校貧困生的“壓力管理”團(tuán)體訓(xùn)練,經(jīng)SCL-90量表分析貧困生人際關(guān)系敏感性、恐怖因子、憂郁因子、偏執(zhí)因子、精神病性癥狀等的均值達(dá)到顯著性改善,受訓(xùn)學(xué)生普遍學(xué)會(huì)如何減輕壓力,掌握管理壓力的有效方法,增強(qiáng)了自信心,提高了人際交往能力。本研究證明了“壓力管理”團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)在校貧困生心理健康教育有現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:Through the group training of "stress management" among 14 poor students, the average value of interpersonal sensitivity, phobic factors, depression factors, paranoid ideation factors and psychotic symptoms of poor students were significantly improved by SCL-90 scale. Students generally learn how to reduce stress, master effective methods of stress management, enhance self-confidence and improve interpersonal skills. This study proves that stress management group training is of practical significance to the mental health education of poor students in school.
【作者單位】： 福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院
【分類號(hào)】：G441

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