【摘要】：關注學生是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求之一,也是教師的職業(yè)行為特征之一。學生行為觀察是學生關注的直接體現,學生的直接行為、間接行為以及行為環(huán)境都是觀察的重要對象;教師對于學生行為的觀察以意義單元為單位進行,意義單元與特定的教育目標相關聯,科學的行為觀察要求將行為劃分成多個維度的意義單元后進行。
[Abstract]:Paying attention to students is one of the inevitable requirements of teachers' professional development, and also one of the characteristics of teachers' professional behavior. Student behavior observation is the direct embodiment of students' concern. Students' direct behavior, indirect behavior and behavioral environment are all important objects of observation, and teachers' observation of students' behavior is carried out in the unit of meaning. The unit of meaning is associated with a specific educational goal, and scientific behavioral observation requires that the behavior be divided into multiple dimensions of the unit of meaning.
【作者單位】： 杭州師范大學
【基金】：全國教育“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“專業(yè)主義視野下的教師觀察行為理論研究”(DHA060125)的階段成果。
【分類號】：G525.1

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