【摘要】： 當(dāng)前，在教育領(lǐng)域，技術(shù)中性論是人們廣為接受的技術(shù)價值理論，“技術(shù)是一把雙刃劍”是其觀點(diǎn)的經(jīng)典表述，但遺憾的是，中性論的理論基礎(chǔ)已經(jīng)遭到了來自哲學(xué)界的廣泛質(zhì)疑，其觀點(diǎn)根本靠不住。這樣一來，一個亟待解決的問題擺在我們的面前：技術(shù)是負(fù)荷價值的，而樂觀論和悲觀論由于觀點(diǎn)相左又過于極端已淡出人們的視野，那么，技術(shù)的教育價值的本質(zhì)是什么，它又是如何被創(chuàng)造的? 本文以“效應(yīng)說”作為技術(shù)教育價值問題研究的理論依據(jù)，提出了“教育技術(shù)化”和“技術(shù)教育化”的概念，在從“過程”和“狀態(tài)”兩個方面論述了其具體涵義之后，又從實(shí)踐層面對這兩個概念進(jìn)行了事實(shí)分析。具體來說，教育技術(shù)化是指，在教育活動過程中，技術(shù)的屬性、結(jié)構(gòu)、功能和規(guī)律等技術(shù)因素通過某種方式作用于教育，使教育發(fā)生變化并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教育的本質(zhì)力量。技術(shù)教育化是指，在教育活動過程中，教育主體運(yùn)用其智慧通過外部力量作用于技術(shù)并使教育主體的本質(zhì)力量對象化于技術(shù)之中，技術(shù)因之而發(fā)生變化。并且認(rèn)為，教育技術(shù)化即是技術(shù)教育價值的本質(zhì)表現(xiàn)，是技術(shù)教育價值的彰顯；技術(shù)教育化是技術(shù)教育價值的創(chuàng)造，是技術(shù)教育價值的累積。 最后，本文認(rèn)為樹立這樣的技術(shù)價值觀是必要的：技術(shù)不是中性的，技術(shù)是負(fù)荷價值的，技術(shù)所負(fù)荷的價值能夠改變教育主體的本質(zhì)力量，一般而言，，這種改變能夠增強(qiáng)教育主體的實(shí)踐能力，但是，雖然實(shí)踐能力增強(qiáng)了，也并不意味著高效率教育活動的產(chǎn)生，要想取得高效率的教育活動，還需要依靠有效的設(shè)計和恰當(dāng)?shù)膶?shí)施。
[Abstract]:At present, in the field of education, technology neutrality is widely accepted as the theory of technological value, and "technology is a double-edged sword" is the classical expression of its view, but unfortunately, In this way, an urgent problem lies before us: technology is a load value, and optimism and pessimism have faded out of sight because of their conflicting and extreme views, so what is the essence of the educational value of technology? How was it created? Based on the theory of "effect theory", this paper puts forward the concepts of "educational technicalization" and "technological educationalization", and then discusses its specific meaning from the two aspects of "process" and "state". Specifically, educational technicalization means that in the process of educational activities, technical factors, such as attributes, structures, functions and laws of technology, act on education in a certain way, so that education changes and then transforms into the essential force of education. Technological education means that in the process of educational activities, the subject of education uses its wisdom to act on technology through external forces and makes the essential power of the subject of education become the object of technology, and technology changes as a result. And it is believed that the technology of education is the essential expression of the value of technical education, the manifestation of the value of technical education, the creation of the value of technical education and the accumulation of the value of technical education. Finally, this paper holds that it is necessary to set up such technological values: technology is not neutral, technology is load value, the value of technology load can change the essential force of educational subject, generally speaking, It also depends on effective design and proper implementation.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 伍正翔;;“教育技術(shù)化”危機(jī)及其救贖之道[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年04期

2 單美賢;馬萬全;;價值論視野中教育與技術(shù)的關(guān)系[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年02期

3 王衛(wèi)軍;王文君;;教學(xué)中技術(shù)應(yīng)用價值取向的思考[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年08期

4 王帆;;教育技術(shù)化的動態(tài)過程[J];中國教育技術(shù)裝備;2008年20期

5 徐曉雄;;當(dāng)技術(shù)遇到教育——教育與技術(shù)的互動方式解析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 劉向永;信息技術(shù)課程價值研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 趙偉;科技文化影響下的我國學(xué)校德育變革研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

3 卓么措;藏傳佛教藝術(shù)傳承中信息技術(shù)應(yīng)用的價值定位研究[D];西南大學(xué);2011年

4 李美鳳;廣義技術(shù)視野下的教師發(fā)展研究[D];南京師范大學(xué);2008年

5 單美賢;技術(shù)哲學(xué)視野下的技術(shù)教育化研究[D];南京師范大學(xué);2008年

6 郝兆杰;以人為本的教育技術(shù)價值取向研究[D];河南大學(xué);2012年

7 謝娟;現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理審視[D];山東師范大學(xué);2013年

8 付強(qiáng);論教學(xué)技術(shù)的人文向度[D];山東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 林建強(qiáng);虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在大學(xué)物理研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

2 梁富一;學(xué)生學(xué)習(xí)生活的技術(shù)基礎(chǔ)探究[D];廣西師范大學(xué);2010年

3 侯永廣;國內(nèi)非教育網(wǎng)站資源的教學(xué)價值與應(yīng)用策略研究[D];廣州大學(xué);2010年

4 張洪波;增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2012年

本文編號：2275332