【摘要】：時代的演進(jìn)提升了社會對于學(xué)習(xí)的需求,在探究學(xué)習(xí)過程中,教育技術(shù)工作者擔(dān)當(dāng)著更新和傳承學(xué)習(xí)理念的角色,在教育系統(tǒng)中發(fā)揮著越來越重要的作用,因此,對于教育技術(shù)人才的培養(yǎng)就成為影響學(xué)習(xí)理念傳遞的重要環(huán)節(jié)。針對此,筆者以《學(xué)習(xí)論》為研究對象,通過借鑒來自其他領(lǐng)域的經(jīng)驗與啟示,以新的思路實現(xiàn)對于該門課程的設(shè)計與定位,以期幫助和引導(dǎo)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者提升對于自我角色的認(rèn)知,最終成為學(xué)習(xí)理念的接力者、傳播者。
[Abstract]:The evolution of the times has raised the needs of society for learning. In the process of inquiry learning, educational technology workers play a role of renewing and inheriting learning ideas and playing an increasingly important role in the educational system. For the cultivation of educational technology talents, it becomes an important link to influence the transfer of learning ideas. In view of this, the author takes "Learning Theory" as the research object, through drawing lessons from other fields' experience and enlightenment, realizes the design and the localization of the course with the new train of thought. In order to help and guide the educational technology major learners to enhance their understanding of their own roles, and finally become the relay and communicator of learning ideas.
【作者單位】： 中國海洋大學(xué)教育系
【分類號】：G40-057

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本文編號：2271113