【摘要】：正10月25—27日,課程改革與社會進(jìn)步國際會議暨第五屆中國杭州國際教育創(chuàng)新大會在杭州召開。會議由中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會和浙江大學(xué)、杭州市下城區(qū)人民政府主辦。來自美國、日本、意大利、韓國、中國(含港澳臺地區(qū))的專家學(xué)者二百余人以及杭州市下城區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。華東師范大學(xué)鐘啟泉教授以"教學(xué)研究轉(zhuǎn)型"為主題作大會報告,指出了當(dāng)前教學(xué)研究中存在的問題,主張教學(xué)研究應(yīng)擺脫線性的、固定化、程序化、無兒童的研究,由"定型化研究"轉(zhuǎn)向"情境化研究";情境化教學(xué)才是教學(xué)、才是理想的教學(xué)。北京師范大學(xué)裴娣娜教授的大會報告專門探討了語文學(xué)科課堂教學(xué)的策略問題。
[Abstract]:On October 25-27, the International Conference on Curriculum Reform and Social Progress and the Fifth China Hangzhou International Conference on Educational Innovation were held in Hangzhou. The conference was sponsored by the National Committee of UNESCO of China and Zhejiang University, Hangzhou Xiacheng District people's Government. More than 200 experts and scholars from the United States, Japan, Italy, South Korea, China (including Hong Kong, Macao and Taiwan) and relevant leaders from Xiacheng District of Hangzhou City attended the meeting. Professor Zhong Qiquan of East China normal University made a report on the theme of "Transformation of Teaching and Research". He pointed out the problems existing in current teaching research, and advocated that teaching research should be rid of linear, fixed, programmed and childless research. From "stereotyped research" to "situational research", situational teaching is teaching and ideal teaching. Professor Pei Zhona of Beijing normal University devoted his report to the strategy of classroom teaching of Chinese subjects.
【分類號】：G521

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