【摘要】：正教師的異質(zhì)整合與發(fā)展是學(xué)校布局調(diào)整中面臨的普遍性問(wèn)題。布局調(diào)整后學(xué)校面臨外部環(huán)境與社會(huì)期望的巨大發(fā)展壓力;制度與管理"軟件"滯后的內(nèi)在制約,特別是校園文化缺失,學(xué)校發(fā)展生命力與感召力需要重塑,傳統(tǒng)治學(xué)觀與現(xiàn)代教育理論碰撞,教師缺乏了解與溝通,對(duì)學(xué)校合并、未來(lái)發(fā)展心態(tài)不一,教師專業(yè)化水平低下與發(fā)展不平衡等,阻礙
[Abstract]:The collision between the traditional academic theory and the modern educational theory, the teachers' lack of understanding and communication, the combination of schools, the different mentality of future development, the low level of teachers' specialization and the imbalance of development, etc.
【作者單位】： 浙江省富陽(yáng)市富春第三中學(xué)
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2245804