【摘要】：教師作為一種職業(yè),對(duì)其素質(zhì)的認(rèn)識(shí)應(yīng)以教師“教書(shū)育人”這一根本的職責(zé)或任務(wù)為前提;由于對(duì)“教書(shū)育人”的理解不同,人們對(duì)教師素質(zhì)的認(rèn)識(shí)也存在差別。為此,有必要抽象出教師的素質(zhì)范疇,教師素質(zhì)是一個(gè)復(fù)雜的綜合結(jié)構(gòu),其中,每個(gè)范疇各自的基本內(nèi)涵分別相對(duì)獨(dú)立地構(gòu)成一個(gè)多方面、多層面的結(jié)構(gòu);而不同的素質(zhì)范疇之間則構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的、整體的結(jié)構(gòu)體系。
[Abstract]:Teachers, as a profession, should understand their quality on the premise of the fundamental duty or task of "teaching and educating people"; because of the different understanding of "teaching and educating people", people have different understanding of teachers'quality. The basic connotations of each category constitute a multi-faceted and multi-faceted structure relatively independently, while the different quality categories form an organic and unified whole structural system.
【作者單位】： 華東師范大學(xué) 華東師范大學(xué)
【基金】：本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“教師基本素質(zhì)與我國(guó)教師培養(yǎng)基本模式研究”的研究成果。
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 唐松林,徐厚道;教師素質(zhì)的實(shí)然分析與應(yīng)然探討[J];高等師范教育研究;2000年06期

2 胡艷,劉東敏,劉永明;關(guān)于影響中小學(xué)教師基本素質(zhì)因素的探討及其素質(zhì)內(nèi)涵的理解[J];高等師范教育研究;2000年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 余妍霞,周興國(guó);《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

2 李瑛;;我國(guó)教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

3 許世平;高師院校教育類(lèi)課程:調(diào)查與思考[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

4 陳修梅,儲(chǔ)紅玲;“教學(xué)相長(zhǎng)”的時(shí)代內(nèi)涵[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

5 曹長(zhǎng)德;研究型教師芻議[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

6 汪虹;論高校體育教師創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑[J];安徽體育科技;2004年01期

7 方新普;楊葉紅;;論校本課程開(kāi)發(fā)與高校體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J];安徽體育科技;2006年06期

8 劉宇;美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的范式轉(zhuǎn)換及其啟示[J];比較教育研究;2003年04期

9 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

10 鄭旗;“關(guān)鍵事件”對(duì)中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 龍秀敏;;論新課程背景下音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵與意義[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 宋永剛;自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D];華東師范大學(xué);2003年

3 劉清華;教師知識(shí)的模型建構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

4 王莉穎;雙語(yǔ)教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 毛景煥;平等體驗(yàn)的生成與班級(jí)教學(xué)共同體[D];南京師范大學(xué);2004年

6 甘劍梅;德育現(xiàn)代性的哲學(xué)論辯[D];南京師范大學(xué);2004年

7 董翠香;我國(guó)中小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2004年

8 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

9 王延文;教師專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

10 李如密;教學(xué)美的價(jià)值及其創(chuàng)造[D];西北師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張翠;論思想政治課教師的人格[D];東北師范大學(xué);2002年

2 連蓮;關(guān)于西方教師專(zhuān)業(yè)化理論與實(shí)踐的初步研究[D];福建師范大學(xué);2002年

3 鄧紅;民辦回族幼兒園教師成長(zhǎng)之研究[D];西北師范大學(xué);2002年

4 傅樹(shù)京;PDS：美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

5 盧法斌;山東省高中英語(yǔ)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];山東師范大學(xué);2002年

6 張宏偉;教師素質(zhì)在中學(xué)生心理健康教育中的作用[D];福建師范大學(xué);2002年

7 林松訪;中小學(xué)創(chuàng)新型教師及其成長(zhǎng)若干問(wèn)題的研究[D];福建師范大學(xué);2002年

8 李建華;數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之我見(jiàn)[D];福建師范大學(xué);2002年

9 王燕;課程價(jià)值取向之“應(yīng)然”[D];南京師范大學(xué);2003年

10 王麗春;中學(xué)教師反思性教學(xué)的調(diào)查和分析[D];南京師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 顧秀芳;;21世紀(jì)的教育與教師的素質(zhì)[J];上海教育;1998年05期

2 徐國(guó)宏;素質(zhì)教育重在教師素質(zhì)[J];遼寧工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

3 戴亞藜,李建群;愛(ài)心──教師素質(zhì)的靈魂[J];中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考;2000年Z1期

4 趙瓊;教師素質(zhì)的構(gòu)成及提高途徑研究[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年11期

5 王玉華;論素質(zhì)教育與教師素質(zhì)的提高[J];天津市工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

6 張子軍;;素質(zhì)教育與教師素質(zhì)[J];赤峰教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

7 徐論初;曾小瑛;;完美的人格:教師素質(zhì)的靈魂[J];科學(xué)教育;2003年01期

8 范荔;知識(shí)創(chuàng)新與教師素質(zhì)提高初探[J];江西教育科研;2004年03期

9 張林冰;關(guān)于鄧小平素質(zhì)教育理論科學(xué)內(nèi)涵的思考[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年02期

10 王祥;曹順仙;;試論素質(zhì)教育中教師素質(zhì)的建構(gòu)[J];前沿;2006年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 ;注重內(nèi)涵發(fā)展 提升教師素質(zhì)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

2 羅小蘭;;貧困地區(qū)教師心理健康調(diào)查研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 李華;;做不了大師，也要努力做個(gè)好教師——對(duì)如何做一名“好教師”的思考[A];農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

4 李永梅;;轉(zhuǎn)變教育觀念是農(nóng)村教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵[A];北京高校政經(jīng)、社建教學(xué)研究會(huì)年會(huì)論文集[C];2007年

5 邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組;黃新凱;;構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究課題結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

6 黎小蘭;;國(guó)家教師基金十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究——淺析民辦學(xué)校校本教研[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

7 克依木;阿麗達(dá);木尼拉;吐?tīng)栠d布比;古麗白克熱木;熱合木江;;評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的一種有效方法[A];全國(guó)第16屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用（CACIS）學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2004年

8 張潔;;關(guān)注教師心理提高教師素質(zhì)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

9 孫耀霖;;教師素質(zhì)與素質(zhì)教育[A];中國(guó)煤炭教育科研優(yōu)秀成果文集[C];2001年

10 陳文心;;素質(zhì)教育與教師素質(zhì)現(xiàn)代化[A];亞洲人才戰(zhàn)略與海南人才高地——海南省人才戰(zhàn)略論壇文庫(kù)[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 李忠峰;我國(guó)農(nóng)村教師素質(zhì)再上新臺(tái)階[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2011年

2 張淑敏;素質(zhì)教育與教師素質(zhì)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

3 張永萍;淺析教師素質(zhì)構(gòu)成[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2002年

4 本報(bào)記者 高生君　通訊員 廖錦華 吳小彥;大培訓(xùn)強(qiáng)力推動(dòng)教師素質(zhì)大提升[N];梅州日?qǐng)?bào);2011年

5 本報(bào)記者 徐敏;提高教學(xué)質(zhì)量：教師素質(zhì)是關(guān)鍵[N];解放日?qǐng)?bào);2008年

6 全曉明　孫冬懷 本報(bào)記者 修孟青 于洪全;中山區(qū)、西崗區(qū)多舉措提升教師素質(zhì)[N];大連日?qǐng)?bào);2009年

7 馬愛(ài)英;培訓(xùn)工程提升教師素質(zhì)[N];鐵嶺日?qǐng)?bào);2011年

8 吉素英;素質(zhì)教育與教師素質(zhì)[N];山西日?qǐng)?bào);2003年

9 龔正剛;教師素質(zhì)之辯[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

10 朱曉潔;素質(zhì)教育與教師素質(zhì)[N];浙江日?qǐng)?bào);2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 秦立霞;美國(guó)教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

3 王麗華;教師意識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 王延文;教師專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 倪壽英;蘇霍姆林斯基的教師成長(zhǎng)觀及其現(xiàn)代啟示[D];蘇州大學(xué);2008年

2 盛春霞;生命教育視野下的教師素質(zhì)構(gòu)建[D];曲阜師范大學(xué);2007年

3 魏鐵英;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)研究與探索[D];山東師范大學(xué);2007年

4 肖婕;21世紀(jì)教師形象設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2000年

5 劉軍風(fēng);中國(guó)農(nóng)村英語(yǔ)教師教育[D];湖南師范大學(xué);2003年

6 徐志剛;教師情感能力的研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 徐建;教師職業(yè)道德的學(xué)理構(gòu)造和培育途徑研究[D];蘇州大學(xué);2007年

8 張宏偉;教師素質(zhì)在中學(xué)生心理健康教育中的作用[D];福建師范大學(xué);2002年

9 楊敏;研究性學(xué)習(xí)中的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)[D];江西師范大學(xué);2003年

10 蘇青;基于可持續(xù)發(fā)展的教師素質(zhì)研究[D];山東師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：2244564