本文選題：教師 + 教學(xué)哲學(xué)　； 參考：《江西教育科研》2007年03期

【摘要】：無(wú)論是教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯之需,還是教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)要求,都顯示出了哲學(xué)批判之于教學(xué)發(fā)展的不可或缺性。教師哲學(xué)風(fēng)范的形成,決定了理性在教育實(shí)踐中的生存空間,是保證哲學(xué)之于教學(xué)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)可能的前提�？梢哉f(shuō),學(xué)會(huì)理性批判,是教師保持教學(xué)生命活力的不竭之源。
[Abstract]:Both the internal logic of teaching development and the practical requirements of teaching practice show that philosophical criticism is indispensable to the development of teaching. The formation of teacher's philosophical style determines the living space of rationality in educational practice and is the possible premise to guarantee the realization of philosophy's value in teaching. It can be said that learning to criticize rationally is the inexhaustible source for teachers to maintain the vitality of teaching life.
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G451

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