本文選題：教學與生活 + 歷史透視　； 參考：《四川師范大學學報(社會科學版)》2007年05期

【摘要】：教學與生活的關系問題是教學領域中的一個基本問題。歷史上的教學準備說、教學即生活說與生活即教學說三種基本觀點,不僅為我們從理論上反思教學與生活的關系問題提供了重要的源頭,而且為我們從實踐上建構教學與生活的現(xiàn)實關系提供了基本的框架。目的性價值與工具性價值之間的張力形成了教學世界的現(xiàn)實內(nèi)容與基本矛盾,也是教學與生活關系產(chǎn)生緊張的主要根源�；谥袊A教育的現(xiàn)實語境,唯有協(xié)調(diào)、平衡目的性價值與工具性價值之間的內(nèi)在沖突,才有可能找到修復教學與生活關系的現(xiàn)實之路。
[Abstract]:The relationship between teaching and life is a basic problem in the field of teaching. The theory of teaching preparation in history, that teaching is life and life is teaching, not only provides an important source for us to reflect on the relationship between teaching and life theoretically. Moreover, it provides a basic framework for us to construct the realistic relationship between teaching and life in practice. The tension between the purpose value and the instrumental value forms the realistic content and the basic contradiction of the teaching world, and is also the main source of the tension between teaching and life. Based on the realistic context of Chinese basic education, it is possible to find a realistic way to repair the relationship between teaching and life only by coordinating and balancing the internal conflict between the purpose value and the instrumental value.
【作者單位】： 四川師范大學黨委組織部 四川師范大學教育科學學院
【分類號】：G420

【共引文獻】

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3 程U，

本文編號：2061092